La enseñanza de la expresión artística y su incidencia en el desarrollo de la creatividad de las niñas y niños de preparatoria, primer grado de la escuela de educación general básica “Ejército Ecuatoriano” del cantón Lago Agrio, provincia de Sucumbíos. Periodo lectivo 2013-2014”. Lineamientos alternativos

Abstract

La presente Tesis hace referencia a la: “LA ENSEÑANZA DE LA EXPRESIÓN ARTÍSTICA Y SU INCIDENCIA EN EL DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD DE LAS NIÑAS Y NIÑOS DE PREPARATORIA, PRIMER GRADO DE LA ESCUELA DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA “EJÉRCITO ECUATORIANO” DEL CANTÓN LAGO AGRIO, PROVINCIA DE SUCUMBÍOS. PERIODO LECTIVO 2013-2014”. LINEAMIENTOS ALTERNATIVOS, realizada de acuerdo a lo que establece el Reglamento de Régimen Académico de la Universidad Nacional de Loja. Se planteó como Objetivo General: Dar a conocer la importancia de la Enseñanza de la Expresión Artística en el Desarrollo de la Creatividad de las niñas y niños de Preparatoria, Primer Grado. Los métodos utilizados para la elaboración del presente trabajo investigativo fueron: Científico, Inductivo-Deductivo, Analítico-Sintético; y, Modelo Estadístico, los mismos que sirvieron de ayuda para lograr con eficiencia la meta propuesta. Las técnicas e instrumentos utilizados fueron: una Encuesta aplicada a las Maestras para determinar los procesos que utilizan como estrategias didácticas en la Jornada Diaria de Trabajo para la Enseñanza de la Expresión Artística en las niñas y niños de Preparatoria, Primer Grado de la Escuela de Educación General Básica “Ejército Ecuatoriano”; y, una Guía de Observación aplicada a las niñas y niños, para valorar el Desarrollo de la Creatividad. Se concluye que: El 100% de las maestras encuestas manifiestan que de los procesos que utiliza como estrategia didáctica en la Jornada Diaria de Trabajo para la enseñanza de la Expresión Artística considera es la más importante el proceso de recepción; y, el 67% proceso de creación. En relación a la Guía de Observación aplicada a las niñas y niños para valorar el Desarrollo de la Creatividad, los resultados determinan que: El 58% de las niñas y niños observados en la realización de cada una de las actividades obtiene una calificación de Muy Satisfactorio, el 38% Satisfactorio; y, el 4% Poco Satisfactorio.