Las tecnologías de la información y la comunicación y su relación en el proceso de enseñanza aprendizaje en el área de estudios sociales de los niños y niñas del sexto y séptimo grado del subnivel básica media, de educación general básica de la escuela fiscomisional “Domingo Celi” de la ciudad de Catacocha, cantón Paltas, provincia de Loja período 2013 -2014

Villano Maza, Ronald Patricio

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.advisor	Vivanco Loaiza, Jhimi Bolter	-
dc.contributor.author	Villano Maza, Ronald Patricio	-
dc.date.accessioned	2019-12-17T14:04:21Z	-
dc.date.available	2019-12-17T14:04:21Z	-
dc.date.issued	2015	-
dc.identifier.uri	http://dspace.unl.edu.ec/jspui/handle/123456789/22920	-
dc.description	The present investigation entitled INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES AND THEIR RELATIONSHIP IN THE TEACHING-LEARNING PROCESS IN THE AREA OF SOCIAL STUDIES IN THE CHILDREN OF THE SIXTH AND SEVENTH DEGREE OF THE SUBLEVEL AVERAGE BASIC, BASIC GENERAL EDUCATION SCHOOL FISCOMISIONAL “DOMINGO CELI” IN THE CITY OF CATACOCHA TOWN PALTAS, PROVINCE OF LOJA PERIOD 2013 - 2014 ", It had as general objective the causes of non-implementation of ICTs and their relationship in the process of teaching - learning in the area of social studies in the sixth and seventh degree of Basic General Education of the school Fiscomisional "Domingo Celi" in Catacocha city. This research was descriptive, the following methods were used: Scientific, inductive, deductive, descriptive, analytic–synthetic, statistical and bibliographical, the technique was the survey to the teachers and students of the sixth and seventh grade. The population that worked was formed by two teachers in the Area of social studies and sixty children of the sixth and seventh degree of the sublevel of basic average of basic General education. It is concluded that teachers in the area of Social Studies in sixth and seventh year of Basic General Education in a 100% do not use technological resources, to make their classes they use maps and graphs. The 100% of teachers investigated possess a basic level of knowledge on the use of ICT in the teaching-learning process, which made it more difficult to implement the same in their working day. It is recommended to teachers in the area of Social Studies in sixth and seventh year of General Education Basic school investigated, permanently trained on the use of Tics, either in programs under the auspices of the Ministry of Education or using their own resources; to the investigated teachers engage the students to make use of techniques in a responsible way with the aim to develop skills that allow them to obtain better learning.	es_ES
dc.description.abstract	La presente investigación titulada LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN Y SU RELACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN EL ÁREA DE ESTUDIOS SOCIALES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL SEXTO Y SÉPTIMO GRADO DEL SUBNIVEL BÁSICA MEDIA, DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA DE LA ESCUELA FISCOMISIONAL “DOMINGO CELI” DE LA CIUDAD DE CATACOCHA, CANTÓN PALTAS, PROVINCIA DE LOJA PERÍODO 2013 -2014”, tuvo como objetivo general conocer las causas de la no aplicación de las Tics y su relación en el proceso de enseñanza- aprendizaje del área de Estudios Sociales en los estudiantes del sexto y séptimo grado de Educación General Básica de la Escuela Fiscomisional “Domingo Celi” de la ciudad de Catacocha. Esta investigación fue de tipo descriptiva, se utilizaron los siguientes métodos: Científico, Inductivo, Deductivo, Descriptivo, Analítico-Sintético, Bibliográfico, la técnica aplicada fue la encuesta a los docentes y alumnos del sexto y séptimo grado. La población con la que se trabajó estuvo conformada por dos docentes del área de Estudios Sociales y sesenta estudiantes del sexto y séptimo grado del subnivel de Básica Media de Educación General Básica. Se concluye que los docentes del área de Estudios Sociales de sexto y séptimo año de Educación General Básica, en un 100% no utilizan recursos tecnológicos, para realizar su clase, se valen de mapas y gráficos; el 100% de docentes investigados poseen un nivel de conocimientos básicos sobre el uso de las tics en el proceso de enseñanza aprendizaje, lo que dificulta la aplicación de las mismas en su jornada de trabajo. Se recomienda a los docentes del área de Estudios Sociales de sexto y séptimo año de Educación General Básica de la escuela investigada, capacitarse permanentemente sobre el uso de las Tics, ya sea en programas que auspicia el Ministerio de Educación o utilizando sus propios recursos; a los docentes investigados motivar a los alumnos para que hagan uso de las tics de manera responsable con la finalidad de que desarrollen destrezas que les permitan obtener mejores aprendizajes.	es_ES
dc.format.extent	124 p.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Loja	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	TECNOLOGÍAS INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN	es_ES
dc.subject	TIC EN EDUCACIÓN	es_ES
dc.subject	ESTUDIOS SOCIALES	es_ES
dc.subject	GEOGRAFÍA	es_ES
dc.title	Las tecnologías de la información y la comunicación y su relación en el proceso de enseñanza aprendizaje en el área de estudios sociales de los niños y niñas del sexto y séptimo grado del subnivel básica media, de educación general básica de la escuela fiscomisional “Domingo Celi” de la ciudad de Catacocha, cantón Paltas, provincia de Loja período 2013 -2014	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES
Aparece en las colecciones:	TRABAJOS DE TITULACION AEAC

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