La expresión plástica y su incidencia en el desarrollo psicomotríz de los niños y niñas de prebásica del centro de cuidado y educación inicial “Mundo de Ilusiones”, en la ciudad de Quito, provincia de Pichincha, periodo lectivo 2012 – 2013

Abstract

La presente tesis se orientó a investigar como: “LA EXPRESIÓN PLÁSTICA Y SU INCIDENCIA EN EL DESARROLLO PSICOMOTRÍZ DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE PREBÁSICA DEL CENTRO DE CUIDADO Y EDUCACIÓN INICIAL “MUNDO DE ILUSIONES”, DE LA CIUDAD DE QUITO, PROVINCIA DE PICHINCHA, PERIODO 2012-2013”. La misma que ha sido desarrollada de acuerdo al Reglamento de Graduación de la Universidad Nacional de Loja. En la presente investigación el Objetivo General que se planteó fue: Investigar la incidencia de la Expresión Plástica en el Desarrollo de la Psicomotricidad de los Niños de Pre básica del Centro de Cuidado y Educación Inicial “Mundo de Ilusiones” en la Ciudad de Quito, Provincia de Pichincha. Periodo Académico 2012-2013. Los métodos utilizados en la elaboración del presente trabajo investigativo fueron: Científico, Inductivo, Analítico Sintético y Modelo Estadístico, que permitieron realizar la discusión y contrastación de las variables propuestas. Se aplicaron dos instrumentos: Encuesta a las maestras de Prebásica del Centro de Cuidado y Educación Inicial “Mundo de Ilusiones” en la Ciudad de Quito, Provincia de Pichincha para establecer las técnicas y materiales de Expresión Plástica que utilizan en su jornada diaria de trabajo. Luego de analizar los datos de la Encuesta aplicada a las maestras para establecer los tipos de técnicas y materiales de Expresión Plástica que se utilizan en la jornada diaria de trabajo, se llega a la siguiente conclusión: El 100% de las maestras utilizan en la jornada diaria de trabajo los siguientes técnicas de expresión plástica el lenguaje gráfico- plástico, el dibujo, la pintura, el grabado. Ya que son herramientas de apoyo para el profesor y para los niños, su objetivo primordial es fungir como facilitador y potencializador de la enseñanza- aprendizaje. El 44% de los niños y niñas investigados tienen un Desarrollo psicomotriz Bueno, el 37% Muy bueno, el 12% Regular; y, el 7% Superior. De ahí la importancia de trabajar con los niños la estimulación de la Psicomotricidad (músculo de la mano) para después introducirlo al aprendizaje lecto- escritura debido a que la escritura requiere de una coordinación y entrenamiento motriz de las manos, y es por esto la importancia de ejercitarlas a través de ejercicios secuenciales para lograr el dominio y destreza de los músculos finos de dedos y manos.