Aplicación de técnicas de lectura y su incidencia en el nivel de comprensión lectora, en los niños y niñas del séptimo grado del subnivel básica media de la escuela Miguel Riofrio n° 2, parroquia El Sagrario, cantón y provincia de Loja, periodo académico 2013-2014

Abstract

El presente trabajo investigativo denominado. APLICACIÓN DE TÉCNICAS DE LECTURA Y SU INCIDENCIA EN EL NIVEL DE COMPRENSIÓN LECTORA, EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL SÉPTIMO GRADO DEL SUBNIVEL BÁSICA MEDIA, DE LA ESCUELA MIGUEL RIOFRÍO N°2, PARROQUIA EL SAGRARIO, CANTÓN Y PROVINCIA DE LOJA, PERÍODO ACADÉMICO 2013-2014. Se planteó como objetivo general: Contribuir al uso y aplicación de técnicas de lectura para mejorar el nivel de comprensión lectora, en los niños y niñas de los séptimos grados del Subnivel Básica Media, de la Escuela Miguel Riofrio N° 2, Parroquia El Sagrario, Cantón y provincia de Loja, período académico 2013-2014. Para conocer la realidad existente en este escenario de investigación, se utilizaron los Métodos Científico, descriptivo, analítico- Sintético y el método hipotético – deductivo; como también, la utilización de Técnicas e Instrumentos que entre ellos esta: la entrevista estructurada, el cuestionario, que fueron de vital importancia para la recolección de información. En el trabajo investigativo intervinieron 83 talentos humanos distribuidos de la siguiente manera: tres docentes y 80 estudiantes. Luego del análisis y sistematización de los datos, producto de la investigación de campo, se obtuvieron los siguientes resultados: los docentes aplican escasamente técnicas que repercute en los niños y niñas en su nivel de comprensión lectora, el 75% de los educandos tienen un nivel de comprensión lectora bajo debido a la escasa aplicación de técnicas de lectura por parte de los docentes. Por lo que se concluye que la aplicación de técnicas de lectura que utilizan en el proceso de enseñanza aprendizaje los docentes no son acorde ya que no hacen uso de las diversos tipos de lectura para mejorar la comprensión lectora de los educandos siendo estas muy importantes ya que facilita el desarrollo de las habilidades sociales al mejorar la comunicación y la comprensión, de la misma forma se recomienda que para lograr lectores efectivos se debe crear en nuestros estudiantes hábitos de lectura con estrategias que le ‘inyecten’ interés de querer leer un texto, los docentes deben tener capacitación en el uso y formulación de guías metodológicas para la comprensión lectora, de acuerdo al contexto en el que se desarrolla el estudiante.