Estrategias metodológicas y su relación en los resultados de aprendizajes significativos, en el área de lengua y literatura en los estudiantes de quinto y sexto grados de educación general básica de la unidad educativa Marista de la ciudad de Catacocha, período lectivo 2014-2015

Abstract

La presente investigación realizada sobre la problemática de las estrategias metodológicas y los aprendizajes significativos, se planteó como objetivo general analizar las estrategias metodológicas utilizadas por los docentes de la Unidad Educativa Marista, con la finalidad de determinar la relación en la adquisición de aprendizajes significativos en el Área de Lengua y Literatura, en los estudiantes de quinto y sexto grados de Educación General Básica, para mejorar la práctica docente en esta asignatura, y como objetivos específicos, establecer la relación existente entre las estrategias metodológicas utilizadas por los docentes y los resultados de aprendizajes significativos y elaborar una guía metodológica dirigida a los docentes del Área de Lengua y Literatura que contenga diferentes estrategias metodologías para obtener mejores resultados de aprendizajes significativos en los estudiantes de quinto y sexto grados de Educación General Básica, la metodología utilizada se sustentó en el método científico y como métodos particulares se utilizaron el inductivo-deductivo, analítico-sintético y el descriptivo, aplicándose la técnica de la encuesta para la recolección de la información de campo de una población compuesta de dos docentes y ciento quince estudiantes. Una vez procesada la información se concluyó que las estrategias metodológicas aplicadas por los docentes fueron la lectura y subrayado de ideas principales, preguntas intercaladas, resúmenes, participación de los estudiantes, trabajo en equipo, las estrategias de aprendizaje escuchar con atención y participar activamente en clases y las destrezas más desarrollados por los estudiantes en el área de Lengua y Literatura fueron comprender textos y leer; la principal conclusión a la que se llegó fue que las estrategias metodológicas utilizadas por los docentes en el proceso enseñanza aprendizaje del área de Lengua y Literatura está directamente relacionada con el logro de los aprendizajes significativos de los estudiantes. Concluido el proceso investigativo se planteó como lineamiento alternativo una guía didáctica de estrategias metodológicas para lograr aprendizajes significativos.