La lectura y su incidencia en el proceso enseñanza aprendizaje de lengua y literatura, en los estudiantes de bachillerato de la unidad educativa “Nambacola”, cantón Gonzanamá, provincia de Loja, período lectivo 2012 – 2013

Abstract

El presente trabajo investigativo ha sido titulado:“LA LECTURA Y SU INCIDENCIA EN EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LENGUA Y LITERATURA, EN LOS ESTUDIANTES DE BACHILLERATO DE LA UNIDAD EDUCATIVA “NAMBACOLA”, CANTÓN GONZANAMÁ, PROVINCIA DE LOJA, PERÍODO LECTIVO 2012 – 2013”. Para la elaboración de la presente investigación se formuló los siguientes objetivos específicos: Determinar la incidencia de la lectura dentro del proceso enseñanza aprendizaje de los educandos, y conocer el interés que muestran hacia la lectura para mejorar el proceso enseñanza aprendizaje de lengua y literatura en los estudiantes de Bachillerato de la Unidad Educativa “Nambacola”. La metodología que se empleó para la elaboración del presente trabajo investigativo fue: el método científico, inductivo-deductivo, analítico- sintético, descriptivo y estadístico; las técnicas utilizadas fueron: encuestas aplicada a los docentes y estudiantes de la institución a investigar. Los principales resultados obtenidos de la investigación de campo, se ha determinado que la lectura es un medio primordial de acceso al conocimiento, de cultura intelectual y disfrute estético, para desarrollar el pensamiento y la reflexión crítica en los educandos, y de esta manera mejorar el proceso enseñanza aprendizaje, donde tanto los docentes como formadores de conocimientos y los estudiantes como aprendices, consideran que la lectura es lo esencial en los procesos de su formación, debido a que les permite mejorar su interrelación en su entorno social y en todos los aspectos de su vida. A las conclusiones que he llegado de acuerdo al criterio de los encuestados manifiestan que la lectura efectivamente incide en su formación académica, pero no le dan su debido interés e importancia en su proceso de formación, por lo que se ha concluido que no ha existido motivación desde la niñez, difícilmente en el hogar, por ende ahora se les hace difícil iniciar una vida acompañada de la lectura, donde la motivación y técnicas que utiliza su docente no son las adecuadas, se debe utilizar técnicas innovadoras para todo tipo de lectura, de esta no se manera obstaculiza el proceso mismo del aprendizaje en todos los niveles, y empobrece las posibilidades de desarrollo intelectual y frecuentemente demerita las capacidades culturales y humanas en los estudiantes. Para ello se manifiesta las principales recomendaciones, los docentes como los principales formadores de la educación son parte de los procesos de formación de la lectura y su incidencia en los diferentes niveles de aprendizaje de los estudiantes, además brindar talleres de lectura, concursos de lectura en el aula, y realizar conversatorios con los padres de familia para fomentar el hábito lector desde la niñez, no solo de obras literarias sino de todos aquellos textos que contribuyan a incrementar su bagaje de conocimientos. Con este trabajo se espera contribuir para que la juventud sienta la necesidad indispensable en su vida, y haga de la lectura su mejor compañera ya que leer va más allá de lo meramente académico, la lectura es un instrumento fundamental para el crecimiento personal y social de los individuos. Y de esta manera sean entes competitivos en todas las ramas del saber y tengan mayor facilidad para continuar con sus estudios superiores.