La motivación docente en el rendimiento escolar de los niños/as del primer grado de educación general básica de la escuela fiscal Miguel Riofrío nº 1 de la ciudad de Loja, periodo lectivo 2013 – 2014

Abstract

La presente investigación hace referencia a la “LA MOTIVACIÓN DOCENTE EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR DE LOS NIÑOS/AS DEL PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA DE LA ESCUELA FISCAL MIGUEL RIOFRÍO Nº 1 DE LA CIUDAD DE LOJA, PERIODO LECTIVO 2013 – 2014”. Este trabajo se encuentra fundamentado teóricamente por dos categorías: La primera trata sobre la motivación docente, en el cual constan conceptos, tipos e importancia; en el segundo está relacionado al rendimiento escolar, definición, proceso, tipos, factores y otros contenidos. Para elaborar la presente investigación se formuló como Objetivo General: Determinar cómo influye la motivación docente en el rendimiento escolar de los niños y niñas del primer grado de Educación Básica de la Escuela Fiscal "Miguel Riofrío N° 1" de la ciudad de Loja, cantón y provincia de Loja, durante el año lectivo 2013-2014. La investigación está basada en un diseño no experimental, por lo tanto siguió el camino lógico que, permitió problematizar la realidad, para describir la información, verificar y comprobar los objetivos y establecer las respectivas conclusiones y recomendaciones. Los métodos utilizados fueron el científico, el deductivo, el inductivo, el bibliográfico, el analítico-sintético, y el estadístico, dentro de las técnicas empleadas fueron la encuesta para las docentes y la guía de observación para las niñas y niños. Se trabajó con una población de 60 niños/as y 3 maestras. Después de obtener los resultados con la aplicación de los instrumentos mencionados, se llegó a concluir que: Las 3 maestras que representan el 100% consideran que a veces utilizan y aplican diferentes formas de motivación, y que consideran que la fase del desarrollo de una clase es importante durante el proceso de aprendizaje, y que al no realizarla, no permite el logro de mejores resultados en el rendimiento escolar, y se determinó que la motivación docente si es un factor que influye en el rendimiento escolar de los niños y niñas del primer grado de la escuela de Educación General Básica “Miguel “Riofrìo Nro. 1 De la guía de observación aplicada a las niñas y niños en un mínimo porcentaje presentaron dificultades en el rendimiento escolar en las diferentes áreas del conocimiento, pero en algunas clases demostraron un limitado desarrollo y crecimiento infantil ya que manifestaron poco interés por las personas que los rodean y al momento de realizar las actividades indicadas por la docente, no le tomaron atención, ni desearon comunicarse con ella mostraron un comportamiento tímido e introvertido y esto los lleva a atrasarse o bajar su rendimiento escolar , además la docente no aplicó la motivación y el esfuerzo en el desarrollo de sus clases. Por ello se recomienda que: Las maestras del Centro Educativo planifiquen y ejecuten cada una de sus clases utilizando las distintas clases de motivación que existen, aplicando fuentes y medios de motivación de acuerdo a las características de cada área, y además deben utilizar todo el material didáctico necesario para cada actividad, ya sea dentro o fuera del salón de clases y se conoció que la motivación docente si incide en el comportamiento social de los niños y niñas.