La inclusión educativa y su incidencia en el proceso de enseñanza - aprendizaje de los niños y niñas de segundo y tercer grado del nivel de formación de educación general básica de la escuela “Juan Ramón Jiménez”, de la parroquia Casanga, cantón Paltas, provincia de Loja, período 2012 – 2013” lineamientos propositivos

Abstract

El presente trabajo de investigación hace referencia a: LA INCLUSIÓN EDUCATIVA Y SU INCIDENCIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA -APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE SEGUNDO Y TERCER GRADO DEL NIVEL DE FORMACIÓN DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA DE LA ESCUELA “JUAN RAMÓN JIMÉNEZ”, DE LA PARROQUIA CASANGA, CANTÓN PALTAS, PROVINCIA DE LOJA, PERÍODO 2012 – 2013” LINEAMIENTOS PROPOSITIVOS”. para lo cual se trabajó con el Objetivo General: Conocer si los docentes le dan importancia a la Inclusión Educativa como un medio de vinculación y participación equitativa en el proceso de enseñanza - aprendizaje en los estudiantes del 2do a 3er Grado de Educación General Básica de la Escuela “Juan Ramón Jiménez”. Los métodos, técnicas y procedimientos aplicados en el proceso de investigación para comprobar las hipótesis fueron el método: empírico, inductivo y para el estudio de los resultados se aplicó el método analítico, la técnica utilizada fue la encuesta aplicada a docentes, estudiantes, madres y padres de familia de la Escuela “Juan Ramón Jiménez” lo que permitió verificar las hipótesis planteada. La investigación de campo se desarrolló con un total de 9 docentes, 70 padres de familia, y 72 estudiantes del Segundo y Tercer Grado de Educación General Básica de la Escuela “Juan Ramón Jiménez”. Luego de aplicar los instrumentos y analizar los datos se llegó a la conclusión, que: Los docentes de la Escuela “Juan Ramón Jiménez” son conscientes de la aplicación de la inclusión educativa en el actual sistema educativo, por lo que no excluyen a ningún estudiante; existe buena relación maestro-alumno lo que ha facilitado el proceso de enseñanza-aprendizaje; además los padres de familia confían en las capacidades de los maestros de sus hijos y que los docentes aplican estrategias adecuadas para mantener la organización escolar. Por lo que se recomienda Planificar talleres de convivencias escolares, para fortalecer las interrelaciones dentro de la institución, esto beneficiará a los estudiantes ya que les ayudará a ser más conscientes de lo que sucede dentro del contexto en el que se desarrollan; Que la planta docente mantenga actitud positiva y ofrezcan apoyo a las personas con discapacidad.