Las creaciones (redacciones) literarias mediante, un proceso creativo y ordenado de la enseñanza aprendizaje del área de lengua y literatura de los niños y niñas de quinto, sexto y séptimo grados del subnivel básica media de educación general básica de la escuela “Uruguay” de la parroquia Amaluza, cantón Espíndola, provincia de Loja, año lectivo 2013-2014

Abstract

El presente trabajo investigativo denominado. Las creaciones (redacciones) literarias mediante, un proceso creativo y ordenado de la enseñanza aprendizaje del área de lengua y literatura de los niños y niñas de quinto, sexto y séptimo grados del subnivel básica media de educación general básica de la Escuela “Uruguay” de la parroquia Amaluza, cantón Espíndola, provincia de Loja, año lectivo 2013 – 2014. Se planteó como objetivo general: Analizar el desarrollo de las creaciones (redacciones) literarias mediante, un proceso creativo y ordenado de los niños y niñas de quinto, sexto y séptimo grados del Subnivel Básica Media de Educación General Básica de la Escuela ¨Uruguay¨ de la parroquia Amaluza, cantón Espíndola, provincia de Loja, periodo 2013-2014. Para ello fue necesaria la utilización de métodos como el: científico, el descriptivo; el analítico - sintético y el teórico o deductivo, así como también las técnicas como: la entrevista estructurada y la encuesta. Los instrumentos que se aplicaron fueron Guía de Entrevista Estructurada y el cuestionario, que fueron aplicadas a los docentes y a los estudiantes, respectivamente. En cada una de las secuencias, de acuerdo al cronograma se tuvieron previstas el desarrollo de las actividades que permitieron arribar a la sistematización y análisis de los resultados. En el proceso investigativo participaron los siguientes talentos humanos: una rectora, tres docentes y setenta y cuatro estudiantes. Luego de procesar la información, se estableció como conclusión principal que los docentes seleccionan textos para ayudar a los estudiantes en las redacciones literarias de las fechas cívicas, deslindado la creatividad de los estudiantes por investigar otras fuentes empíricas que les permitan enriquecer su léxico, finalmente se recomienda a las autoridades institucionales para que promuevan en las docentes estrategias que ayuden a los estudiantes en las redacciones literarias de las fechas cívicas, facilitando la creatividad de los estudiantes por investigar otras fuentes empíricas que les permitan enriquecer su léxico.