El uso del material didáctico y el proceso de enseñanza – aprendizaje de biología en los estudiantes del primer año común del colegio nacional nocturno “Catamayo” de la provincia de Loja, cantón Catamayo, parroquia Catamayo, período lectivo 2010 – 2011.” Lineamientos propositivos

Abstract

El material didáctico constituye el recurso metodológico al ser mediatizador del proceso de Enseñanza – Aprendizaje debido a que es empleado en la planeación didáctica del docente, ayudan a fijar los objetivos planteados en la clase, y favorecen la reconstrucción del conocimiento y de los significados culturales del currículum en los estudiantes. El presente trabajo de investigación titulado a: “El Uso del Material Didáctico y el Proceso de Enseñanza – Aprendizaje de Biología en los Estudiantes del Primer Año Común del Colegio Nacional Nocturno “Catamayo” de la Provincia De Loja, cantón Catamayo, Parroquia Catamayo, Período Lectivo 2010 – 2011”. Es por ello que el objetivo general de este trabajo investigativo, es Contribuir a la utilización de Material Didáctico en el mejoramiento del proceso de enseñanza – aprendizaje de los contenidos de Osteología, Artrología y Miología, que se imparten en la asignatura de Biología, en los estudiantes de Primer Año Común del Colegio Nacional Nocturno “Catamayo”, a fin de potenciar el proceso educativo de la institución. Esta investigación es de carácter descriptivo, analítico, explicativo y propositivo, puesto que se describe las variables a investigar muy importantes en el desarrollo de la investigación, así mismo se efectuó el estudio del material didáctico utilizado por el docente, mismo que constituye un recurso mediador y potenciador del proceso Enseñanza - Aprendizaje. Los métodos utilizados en el desarrollo de la presente investigación fueron: el método científico, inductivo, deductivo, descriptivo y el método analítico – sintético, ya que ellos permitieron realizar la discusión y contrastación de las variables propuestas. Así mismo se emplearon técnicas e instrumentos como la encuesta que fue aplicada a 6 docentes del Área de Ciencias Naturales y a 150 estudiantes de los paralelos “A” “B” “C” y “D” del primer Año Común del Colegio Nacional Nocturno “Catamayo” con la finalidad de conocer qué tipo de estrategias se aplican en el desarrollo del Proceso de Enseñanza – Aprendizaje de la Biología; para determinar sí las estrategias utilizadas, permiten el aprendizaje de lo estudiado. De los resultados obtenidos a partir de la aplicación de las encuestas, se determinó que el 83% de los docentes utilizan como principal recurso didáctico los textos guía y el material permanente comprendido como el borrador, los marcadores y la pizarra; por lo expuesto, se concluye este tipo de material no permite establecer el vínculo teórico – práctico de los contenidos de la asignatura de Biología limitando el aprendizaje en los discentes. En la Institución no se cuenta con un laboratorio de Biología debidamente equipado, pero sí con un laboratorio de computación. Es por ello que el grupo de investigadoras propone: El software educativo como propuesta alternativa al trabajo de la asignatura de Biología respecto a los contenidos de Artrología, Osteología y Miología en el Primer Año Común del Colegio Nacional Nocturno Catamayo durante el período lectivo 2010 – 2011, como una forma de incluir las nTIC`s en el desarrollo del Proceso de Enseñanza – Aprendizaje de la mencionada asignatura, tomando en cuenta las sugerencias del nuevo currículo basado en la metodología activa del aprendizaje.