Hogares disfuncionales en el desarrollo de la inteligencia emocional en los niños de 5 a 6 años en la unidad educativa José Ángel Palacio, ciudad de Loja, periodo 2018-2019.

Abstract

La disfuncionalidad familiar es una problemática real de la sociedad donde la integridad de sus miembros se ve afectada, por ello se plantea el tema HOGARES DISFUNCIONALES EN EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LOS NIÑOS DE 5 A 6 AÑOS EN LA UNIDAD EDUCATIVA JOSÉ ÁNGEL PALACIO, CIUDAD DE LOJA, PERIODO 2018-2019. El objetivo general busca determinar el grado de afectación de hogares disfuncionales en el desarrollo de la inteligencia emocional de los niños. Los métodos empleados fueron: científico, analítico-sintético y la estadística-descriptiva; se utilizaron instrumentos como: test de APGAR familiar, que diagnosticó y analizó el estado funcional de la familia a través de la percepción que tienen de sus propios miembros; y, el test de Mesquite, que midió el nivel de inteligencia emocional de los niños. La población estuvo conformada por 1 docente, 23 niños y 23 padres de familia. Los resultados más significativos evidenciaron que el 70% de la población investigada tienen una disfuncionalidad familiar severa y moderada. Por lo tanto, fue oportuna la intervención y aplicación de la propuesta que permitió al niño controlar, expresar, comprender sus emociones y responder positivamente cuando está bajo presión, evidenciando así una mejoría que disminuyó el problema a un 26%. Finalmente, se llegó a concluir que la disfuncionalidad familiar está ligada al desarrollo de la inteligencia emocional, y se recomienda trabajar con la triada educativa (niños-docentes-padres de familia) en el desarrollo de la inteligencia emocional, exponiendo pautas sobre cómo llevar una comunicación asertiva y así mejorar las relaciones para una estructura familiar adecuada.