Los instrumentos andinos en el proceso enseñanza – aprendizaje de los estudiantes del noveno año de educación básica del colegio nacional “Adolfo Valarezo” de la ciudad de Loja, periodo 2012 – 2013

Abstract

El trabajo investigativo denominado LOS INSTRUMENTOS ANDINOS EN EL PROCESO ENSEÑANZA – APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DEL NOVENO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA DEL COLEGIO NACIONAL “ADOLFO VALAREZO” DE LA CIUDAD DE LOJA, DURANTE EL PERIODO 2012 – 2013, se planteó un objetivo general: Incorporar los instrumentos andinos en la Educación Musical, para reconocer la importancia de los mismos en el proceso enseñanza aprendizaje de los alumnos del Colegio Nacional “Adolfo Valarezo” de la ciudad de Loja Periodo Lectivo 2012 - 2013. Los específicos son: Conocer los instrumentos andinos básicos para su reconocimiento y valoración por parte de los miembros de la institución educativa. Impartir talleres para la ejecución de los instrumentos previamente seleccionados. Demostración del manejo básico de los instrumentos andinos con el fin de incentivar y fortalecer la música, nuestra identidad y socializar el presente trabajo conjuntamente con los alumnos, docentes y autoridades de la institución. Terminado el trabajo se llegó a las siguientes conclusiones que a continuación se detalla los sobresalientes. El conocimiento acerca de los instrumentos andinos es un porcentaje considerable ya que los alumnos han contestado el 58% que si conocen algunos instrumentos andinos pues sin duda queda claro que de una u otra forma tienen una idea de lo que son los instrumentos andinos. Referente a la formación de grupo musical andino dentro de la institución contestaron en su mayoría que están de acuerdo específicamente el 84%, lo que nos confirma que los estudiantes están totalmente de acuerdo en fortalecer la cultura por medio de este género. La falta de organización de eventos culturales incide en los alumnos ya que por falta del mismo no han tenido oportunidad de ir mejorando sus conocimientos de esta materia, y fortaleciendo esta cultura andina. La falta de inserción de este tema o este género en la malla curricular como complemento en cultura estética, incide notablemente en los alumnos La planificación de clase del docente de cultura estética es de suma importancia, ya que incide en el conocimiento y nuevos descubrimientos de los alumnos, tanto así que han quedado con vacíos acerca de este tema andino, simple y llanamente por que los docente no han dado esa oportunidad para tocar, conocer, o ejecutar estos instrumentos. Basándonos en estos resultados se ha propuesto algunas recomendaciones que a continuación se detalla los más sobresalientes con el fin de cambiar y mejorar la educación. Que las autoridades, inserten este tema como complemento de la educación musical, al momento de planificar o crear la malla curricular, con el fin de que los estudiantes se incentiven, y sientan la necesidad de conocer más y practicar esta cultura andina de manera que los estudiantes hagan conciencia, analicen y tomen esta materia como una más de sus materias favoritas o importantes, no más como habitualmente se lo toma como una hora libre o de poca importancia, y desde ahí, nazca el interés de conocer y estudiar, como ejecutar los instrumentos andinos, así impulsando y siendo ejemplos para los futuros estudiantes y generaciones que vendrán.