Las estrategías metodológicas utilizadas por los docentes y su incidencia en el desarrollo de destrezas con criterio de desempeño, en el área de lengua y literatura, de los niños y niñas de séptimo año de educación general básica, paralelos “a” y ”b”, de la escuela “Nuestra Señora del Cisne” de la parroquia Lourdes, cantón Paltas, provincia de Loja. Año lectivo 2012 – 2013. Lineamientos propositivos

Abstract

La presente investigación que versa sobre: las estrategias metodológicas utilizadas por los docentes y su incidencia en el desarrollo de destrezas con criterio de desempeño, en el área de lengua y literatura, de los niños y niñas de los séptimos años de educación general básica, paralelos “A” y “B”, de la escuela “Nuestra Señora del Cisne” de la parroquia Lourdes, cantón Paltas, provincia de Loja. Año lectivo 2012 – 2013. Lineamientos Propositivos, para lo cual se trabajó con el siguiente Objetivo General: Determinar las Estrategias Metodológicas que utilizan los docentes para el desarrollo con destrezas con criterio de desempeño en el área de lengua y literatura, de los niños y niñas de los séptimos años de educación general básica, paralelos “A” y “B”, de la escuela “Nuestra Señora del Cisne” de la parroquia Lourdes, cantón Paltas, provincia de Loja. Año lectivo 2012 – 2013; el mismo que me ayudo a determinar las causas que ocasionaba el no aplicar estrategias metodológicas para el desarrollo de destrezas con criterio de desempeño en el área de Lengua y Literatura; asimismo se trabajó con los siguientes métodos: científico, analítico, sintético, inductivo, deductivo, descriptivo; todos estos métodos los utilice para poder recabar información, poder afianzar los conocimientos a través de la información científica para posteriormente tener un criterio de cómo se están desarrollando las destrezas con criterio de desempeño en el área de Lengua y Literatura; se trabajó con dos tipos de encuestas para estudiantes y docentes, sumando una población de 62 personas, con la información adquirida me ayudaron para poder recabar información, con las mismas que se pudo obtener las conclusiones; se plantearon dos hipótesis que me ayudaron a dilucidar la problemática planteada a través de las diferentes preguntas dadas a conocer a los docentes y estudiantes. De todo este trabajo investigativo se puede concluir que el verdadero problema de la investigación sus causa y consecuencias es que los estudiantes no tienes desarrolladas las macrodestrezas de escuchar, hablar, leer y escribir en el área de Lengua y Literatura las cuales son de suma importancia en la interacción social de los educandos, así mismo los docentes deben mejorar de impartir sus conocimientos con mejores metodologías y muestren interés por enseñar y esta enseñanza no sea improvisada y tradicional.