Estrategias metodológicas-técnicas para el mejoramiento del rendimiento escolar en las niñas y niños con capacidades diferentes del programa de desarrollo comunitario “caminemos juntos” del barrio Víctor Emilio Valdivieso, cantón y provincia de loja, periodo lectivo 2012-2013. Lineamientos propositivos

Abstract

La investigación relacionada con el tema: ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS-TÉCNICAS PARA EL MEJORAMIENTO DEL RENDIMIENTO ESCOLAR EN LAS NIÑAS Y NIÑOS CON CAPACIDADES DIFERENTES DEL PROGRAMA DE DESARROLLO COMUNITARIO ―CAMINEMOS JUNTOS‖ DEL BARRIO VÍCTOR EMILIO VALDIVIESO, CANTÓN Y PROVINCIA DE LOJA, DURANTE EL AÑO LECTIVO 2013-2014. LINEAMIENTOS PROPOSITIVOS. Cuyo objetivo general e Determinar las diferentes estrategias metodológicas técnicas para el mejoramiento del rendimiento escolar de las niñas y niños con capacidades diferentes del centro de recuperación pedagógica del barrio Víctor Emilio Valdivieso, de la parroquia Sucre, cantón y provincia de Loja, durante el año lectivo 2012-2013, así mismo se trabajó con los métodos: científico, descriptivo, analítico sintético y el método teórico – deductivo. Fue necesaria la utilización de técnicas como: la observación directa, la encuesta e instrumentos, el cuestionario los que, permitieron en conjunto el desarrollo lógico y secuencial en cada una de las fases del proceso investigativo. En el proceso investigativo participaron: 12 docentes y 50 estudiantes. Luego de procesar la información, se estableció como conclusión principal que los maestros están conscientes sobre la importancia de las estrategias metodológicas técnicas dentro del establecimiento educativo, lo cual ha ayudado al niño ser partícipes de la enseñanza, pese a las limitaciones existentes en el currículo institucional; en tanto, que los alumnos, necesitan que el docente estimule el autoconocimiento para ayudarles a desarrollar una personalidad madura en sus múltiples facetas de forma y que se integren y colaboren en el crecimiento de la sociedad en la que viven. Finalmente se recomienda a los coordinadores del programa contribuir a personalizar la relación educativa, fomentando la confianza entre alumnos y profesores a la hora de abordar posibles dificultades, y canalizando la adecuada atención y respuesta a los intereses y necesidades del alumnado; así mismo colaborar en la consecución de un mejor ambiente de trabajo, disciplina y puntualidad en el grupo, lo cual redundará en toda la comunidad educativa, en base a la aplicación de estrategias-técnicas que fortalezcan el apoderamiento del conocimiento significativo.