Las técnicas de estudio que aplican los docentes en el proceso enseñanza – aprendizaje, con las niñas y niños del tercer grado del subnivel básica elemental de educación general básica de la escuela “Marieta de Veintimilla” de la ciudad de Loja, año lectivo 2012 – 2013

Abstract

El trabajo investigativo, denominado: “LAS TÉCNICAS DE ESTUDIO QUE APLICAN LOS DOCENTES EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE, CON LAS NIÑAS Y NIÑOS DEL TERCER GRADO DEL SUBNIVEL BÁSICA ELEMENTAL DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA DE LA ESCUELA “MARIETA DE VEINTIMILLA” DE LA CIUDAD DE LOJA, AÑO LECTIVO 2012 – 2013”, se ha desarrollado de conformidad al Reglamento de Régimen Académico de la Universidad Nacional de Loja. Para la apreciación de este trabajo señalamos las partes fundamentales del mismo, como el objetivo general: Analizar la incidencia de las técnicas de estudio aplicadas por los docentes en el proceso de enseñanza - aprendizaje de los alumnos del tercer grado de Educación General Básica de la Escuela “Marieta de Veintimilla” de la ciudad de Loja, año lectivo 2012-2013, los métodos utilizados fueron: científico, deductivo, inductivo, analítico, sintético, hipotético y descriptivo; las técnicas utilizadas fueron: la encuesta, que se empleó a 3 maestras también se aplicó encuestas a 53 estudiantes, de dicha encuesta realizada a las maestras se concluye que: en su mayoría las docentes utilizan técnicas como la del subrayado, la misma que es importante para esquematizar el contenido de un texto, la lectura que es fundamental para que el niño mejore su escritura y tenga una mejor expresión oral, también se concluye que estas técnicas deben ser conocidas por las maestras y aplicadas de acuerdo a la edad del niño para orientar cada día su trabajo académico. Con respecto a las conclusiones tenemos las siguientes: Se concluye que las maestras aplican técnicas de estudio para impartir una clase pero no las suficientes para satisfacer inquietudes del alumno, que los alumnos tienen interés y agrado por poner en práctica la aplicación de otras técnicas de estudio, que las técnicas de estudio son necesarias de impartirlas y aplicarlas en el proceso enseñanza – aprendizaje como apoyo académico para el escolar y por último que existen factores como la falta de resultados positivos y la falta de actualización que impiden la no aplicación de técnicas de estudio. Con las conclusiones anteriormente expuestas se recomienda que: las maestras incorporen nuevas técnicas de estudio en las clases, a los niños que continúen con su interés de conocer y poner a la práctica nuevas técnicas de estudio, a las maestras que conserven su criterio sobre la importancia que tiene las técnicas de estudio en el proceso enseñanza – aprendizaje, a las maestras que cada día actualicen y busquen nuevas técnicas de estudio y a los alumnos que con dedicación y voluntad logren acoger y aplicar las técnicas de estudio.