Estrategias didácticas y el desarrollo de la destreza lectora en los estudiantes del sexto grado A, de la escuela de Educación General Básica (EGB) Teniente Hugo Ortiz, período académico 2018-2019. Lineamientos alternativos

Abstract

El presente trabajo investigativo Estrategias didácticas y el desarrollo de la destreza lectora en los estudiantes del sexto grado A, de la escuela de Educación General Básica (EGB) Teniente Hugo Ortiz, período académico 2018-2019. Lineamientos alternativos; surgió debido a la necesidad de mejorar la lectura al observar que los niños de dicho grado presentan problemas para comprender, sintetizar nuevos conocimientos, dificultad al momento de inferir y analizar textos. Lo que conllevo a las interrogantes ¿De qué manera se puede fomentar la comprensión lectora? ¿Qué estrategias son factibles para incentivar el interés lector?, bajo estas interrogantes se planteó como objetivo analizar las estrategias didácticas y su aplicación para el desarrollo de la destreza lectora de los estudiantes. La misma que se sustentó a través del estudio descriptivo y los métodos aplicados: descriptivo, observacional, analítico, sintético, inductivo, deductivo, hermenéutico; técnicas: observación, encuesta; instrumentos: ficha de observación y cuestionario; y, los procedimientos: fundamentación diagnóstica, fundamentación teórica y el diseño del lineamiento alternativo tomando como referencia el diagnóstico realizado sobre el proceso y desarrollo lector, en donde el principal problema es la dificultad de comprensión lectora al no tener conocimiento sobre las estrategias didácticas y su aplicación como mecanismo de aprendizaje que resultan de interés para los estudiantes como parte fundamental dentro del proceso de aprendizaje. La población participante fue de veintinueve estudiantes y un docente. Finalmente, se contrasto que las estrategias didácticas influyen de manera positiva al desarrollo de la destreza lectora de los estudiantes y por ende al proceso de enseñanzaaprendizaje.