LA INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN LA COMUNICACIÓN DEL GRUPO FAMILIAR DE LOS ESTUDIANTES QUE CURSAN EL SEGUNDO AÑO DE BACHILLERATO DE LA UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO” DEL CANTÓN CATAMAYO, PERIODO 2018-2019 Y LA INTERVENCIÓN DEL TRABAJADOR SOCIAL

Abstract

El presente trabajo de investigación denominado La influencia de las redes sociales en la comunicación del grupo familiar de los estudiantes que cursan el Segundo año de Bachillerato de la Unidad Educativa Fiscomisional “Nuestra Señora del Rosario” del Cantón Catamayo, periodo 2018-2019 y la Intervención del Trabajador Social, pone de manifiesto los principales hallazgo que dan respuesta a los objetivos planteados en la investigación donde se determina la influencia de las redes sociales Facebook y WhatsApp en la comunicación del grupo familiar, las principales causas y consecuencias que se relacionan debido a la poca comunicación que mantienen con sus padres/madres y hermanos/as es decir el tiempo es limitado para relacionarse con sus hijos/as, e involucrarse a actividades que realizan; es por ello que se evidencia la habilidad de los jóvenes por interactuar con otras personas por medio de las redes sociales que muchas de las veces son mal utilizadas. Las consecuencias que generan el uso inadecuado de las redes sociales es el bajo rendimiento académico, debido al descuido que tienen los jóvenes por estar mucho tiempo conectados a estas plataformas que les informa de noticias y eventos que suceden en estos medios, dando motivo para la existencia de conflictos dentro del grupo familiar desestabilizando de manera directa la comunicación asertiva en el hogar, ya que descuidan sus obligaciones en el hogar y en medio educativo. La comunicación en el grupo familiar es un factor determinante para esta problemática social que se genera en el contexto educativo. Por ello se considera importante establecer una propuesta de intervención con enfoque en trabajo social que permita fortalecer la comunicación en familia, para que las TICS (Las Tecnologías de la Información y la Comunicación) no afecten negativamente en la vida de los estudiantes. La metodología utilizada para la elaboración de la investigación fue el método de lo abstracto a lo concreto el cual consta de tres niveles, el nivel externo con sus fases sensitivas y 3 de información que permitió obtener una noción amplia sobre el objeto de estudio y sustentar teórica y científicamente la investigación; el nivel conceptual y sus fases de investigación participante y determinación facilitó el acercamiento con los involucrados para conocer de cerca la problemática, también se logró recopilar información a través de la encuesta para luego realizar los respectivos análisis; el nivel lógico racional con sus fases de elaboración de modelos de acción y ejecución en esta fase se procedió a plantear alternativas de solución que permita disminuir la problemática que afecta a la trilogía educativa. Así mismo se utilizaron técnicas e instrumentos como; observación, encuestas dirigidas a 41 estudiantes y 41 padres/madres de familia, entrevistas estructuradas a 6 docentes tutores y 3 profesionales del DECE, cuaderno de campo y cuestionarios que permitieron la recopilación de información del objeto de estudio, para luego continuar con el procesamiento de información a través de la tabulación y análisis de datos. Como alternativa a esta problemática es muy importante destacar la participación del Trabajador Social en la orientación y capacitación para el uso seguro y responsable de las redes sociales online, mediante una propuesta de intervención social, misma que permita fortalecer la comunicación asertiva, los valores, principios y sobre las normas de convivencia dentro de la institución educativa y en el grupo familiar, de tal manera que los padres/madres tengan mayor conocimiento sobre estrategias de prevención y sepan orientar a tiempo a sus hijos/as.