LA PRÁCTICA DE VALORES HUMANOS EN EL DESARROLLO SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL CALASANZ SECCIÓN MATUTINA DE LA CIUDAD DE LOJA, Y LA INTERVENCIÓN DEL TRABAJADOR SOCIAL

Abstract

El presente trabajo investigativo, se orienta en un estudio realizado a los/as estudiantes, padres, madres de familia y docentes de la Unidad Educativa Fiscomisional Calasanz sección matutina de la ciudad de Loja; tiene como objetivo facilitar la educación en valores a través de estrategias innovadoras planificadas desde la percepción del Trabajo Social, se propone como base para el planteamiento de una educación apoyada en la reflexión ética y moral independiente de cualquier ideología o creencia. Una sociedad basada en valores es la clave para una convivencia sana, así como para el desarrollo social de la misma que permite tener tranquilidad, respeto, solidaridad, honestidad, tolerancia, responsabilidad unos con otros, todo esto a través de normas y reglas que son inculcadas como valores permitiendo a los individuos ser más humanos y conviviendo con las demás personas de manera armónica. Los valores han sido de gran interés desde el inicio de la historia de la humanidad, pero con el paso del tiempo y los cambios drásticos que se han producido en la sociedad se ve que en muchas organizaciones, familias y en las relaciones interpersonales se presenta una deficiencia de valores de gran relevancia, siendo una problemática que día a día se va incrementando de manera profunda en todos las clases y espacios sociales entre ellos el educativo afectando de manera directa a niños/as y adolescentes dentro de la convivencia escolar presentándose este problema concretamente en los estudiantes de la institución educativa. Dentro del proceso investigativo se encontraron algunos hallazgos como el desconocimiento y la importancia que los/as estudiantes tienen acerca de los valores, manifestándose en comportamiento y actitudes negativas que presentan dentro de la institución educativa lo que afecta directamente a las relaciones interpersonales, aprendizaje y rendimiento académico alterando el ambiente trabajo en la convivencia escolar, a esto se le atribuye el funcionamiento 3 de la dinámica familiar donde existe desconocimiento de las funciones de la familia y la relevancia de la comunicación. Para el proceso investigativo se utilizó la metodología del método científico sustentándose en el método inductivo, deductivo y analítico sintético. Las técnicas con las cuales se trabajó fueron: la observación directa, encuesta, entrevista no estructurada, los instrumentos que se utilizaron fueron: cuaderno de campo y cuestionario. La muestra con la que se trabajó consta de 100 estudiantes correspondientes a 8vo “A”, 10mo “B”, 1ro “B” y 3ro “B”, 100 padres y madres de familia, 20 docentes, entrevistas a psicóloga orientadora, área pastoral y representante que asistió a el día de atención a padres. Dando un total de 223 actores inmersos en la investigación. Para concluir el presente trabajo investigativo se construyó las respectivas conclusiones y recomendaciones que surgieron del análisis bibliográfico como de los resultados obtenidos, las mismas que permitieron diseñar una “Propuesta de intervención social con actividades y estrategias encaminadas a fortalecer la práctica de los valores en los y las estudiantes para mejorar el nivel de Desarrollo Social de los mismos, la cual se titula: “IGUALDAD PARA VIVIR Y SONREIR”.