El Estrés Escolar y su influencia en el Aprendizaje de los estudiantes de octavo, noveno y décimo año de básica del Colegio Nocturno Fiscomisional Calasanz de la Ciudad de Loja, periodo 2017-2018

Abstract

En la presente investigación se lo realizo en el ámbito educativo se lo denomino: el estrés escolar y su influencia en el aprendizaje de los estudiantes de octavo noveno y décimo año de básica del Colegio Nocturno Fiscomisional Calasanz de la Ciudad de Loja periodo 2017-2018, en el cual se plantío el siguiente objetivo determinar las situaciones asociadas al estrés al estrés que afectan en el aprendizaje, por tal motivo se utilizaron los siguientes métodos científico, deductivo-inductivo, analítico-sintético y estadístico. Las técnicas utilizadas fueron la documental, observación, entrevista, fueron aplicadas a 10 docentes, 59 estudiantes y 59 padres de familia, dando una muestra de 128 participantes. Resultados; el 73% de los estudiantes manifestaron que han tenido momentos estresantes de preocupación y nerviosismo, el 100% de los docentes entrevistados mencionan que existen situaciones estresantes en los estudiantes encontramos la; fatiga mental, sueño permanente, la manera inadecuada al contestar que es de forma ofensiva o con agresividad, existe desinterés por parte del alumnado y que esto se puede deber por situaciones personales. Las situaciones generadoras de estrés escolar, en donde el 50,85% de los estudiantes encuestados manifiestan que se deben a lecciones y/o evaluaciones, el 38,98% seda por sobre carga de tareas por parte de los docentes, el 35,59% se origina por la acometividad grupal entre alumnos y por la participación en clases, en algunas veces el 54,24% se debe al no entender los temas abordados en clases, el 40,68% se genera un por ambiente inadecuado de trabajo y el 35, 59% corresponde al tiempo limitado para hacer el trabajo, esto lleva a que se estresen con mayor facilidad. Los síntomas que presentan los estudiantes y a su vez provoca problemas en su aprendizaje; los síntomas físicos más recurrentes es la fatiga crónica, somnolencia, sudoración en las palmas de las manos y trastorno de sueño, por otra 3 parte encontramos los síntomas psicológicos que se debe a problemas de concentración en sus estudios, estado de ansiedad o desesperación, depresión, agresividad y ataques de pánico, en cambio los síntomas comportamentales se dan por la despreocupación a realizar las labores escolares, aislamiento de los demás y discusiones, polémicas generadas por conflictos. Los factores generadores de estrés en el aprendizaje de los estudiantes, en un 100% resalta factor personal seguido de 60% el factor social y académico. Por la presencia de esta problemática se vio necesario diseñar una propuesta de intervención desde el punto de vista del Trabajo Social nombrada. Una buena educación prevalece cuando existe un buen aprendizaje “cero estrés basada en implementar estrategias para combatir el estrés escolar en los estudiantes de octavo, noveno y décimo de básica, con el fin de genera cambios en el estudiantado y tener un ambiente físico, psicológico, comportamental adecuado y disminuir las situaciones de estrés que persisten en los estudiantes.