La reeducación grafomotora y su incidencia en problemas con disgrafía en los niños y niñas de segundo año de educación básica paralelo “f”, de la escuela “18 de noviembre” de la ciudad de Loja, período lectivo 2018.

Abstract

Con el propósito de contribuir con los escolares que presentan problemas de disgrafía se propone la presente investigación titulada: “La reeducación grafomotora y su incidencia en problemas con disgrafía en los niños y niñas de segundo año de Educación Básica paralelo “f”, de la escuela “18 de noviembre” de la ciudad de Loja, período lectivo 2018”. Esta tesis se enmarca en el tipo de investigación-acción y se analiza a través de los métodos tales como: científico, descriptivo, inductivo, analítico y estadístico. Los instrumentos utilizados son: el sub-test de escritura de TALE de los autores (Joseph Toro y Monserrat Cervera), el cual permitió diagnosticar dificultades en el área de la escritura, y encuestas dirigidas a docentes y padres de familia de la Institución. La muestra contó con 7 niños de entre 6 y 7 años de edad, en los cuales se puedo identificar dificultades como: irregularidad, interlineación, superposición, fluidez del ritmo escritor, postura, entre otros; motivo por el cual se procedió a aplicar un plan de actividades pedagógicas de reeducación grafomotora dirigidas a corregir la disgrafía, en el cual se consiguió mejorar de manera considerable estas dificultades, validando cada una de las actividades propuestas en el mencionado plan, por lo que se recomienda a los docentes aplicar un plan de actividades se reeducación grafomotora para mejorar los problemas de disgrafía, así como capacitarse en el abordaje de estos problemas de aprendizaje con el fin de mejorar su rendimiento académico