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https://dspace.unl.edu.ec/jspui/handle/123456789/21448| Título : | El desarrollo de la competencia gramatical a través de la retroalimentación correctiva directa con los estudiantes de noveno c en la escuela de educación básica Miguel Riofrío de la ciudad de Loja durante el año escolar 2016-2017 |
| Autor : | Davila Vega, Carmen Enith Chocho Tapia, Sergio Ivan |
| Palabras clave : | GRAMMATICAL DEVELOPMENT |
| Fecha de publicación : | 2018 |
| Resumen : | El objetivo de esta investigación fue mejorar la competencia gramatical a través de la retroalimentación correctiva directa con los estudiantes de 9no año de Educación Básica en la Escuela ―Miguel Riofrío‖ durante el período académico 2016-2017. Los métodos utilizados durante este estudio fueron el científico, descriptivo, analítico-sintético y el estadístico, los cuales permitieron analizar la información. También, se aplicaron pruebas y cuestionarios a 20 estudiantes al inicio y al final del plan de intervención para recolectar la información y determinar el avance de los estudiantes en la competencia gramatical. Los resultados mostraron que los estudiantes lograron un importante mejoramiento en la comunicación, tomando en cuenta el sujeto y el verbo y las partes del habla. En conclusión, a través del uso de la retroalimentación correctiva directa los estudiantes desarrollaron la competencia gramatical, mejoraron sus habilidades para comunicar ideas y el entusiasmo por aprender la gramática del inglés. |
| Descripción : | The objective of this research was to improve the grammatical competence through the direct correct feedback with the ninth year students of Basic Education at ―Miguel Riofrío‖ school, during the academic period 2016-2017. The methods used during this investigation were the scientific, descriptive, analytic-synthetic, and statistics, which allowed to analyze the data. Tests, and questionnaires were also applied to twenty students at the beginning and at the end of the intervention plan to collect information and determine the students‘ progress in the grammatical competence. The results showed the important improvement that the students achieved in the communication, taking into account the subject verb agreement and parts of speech. In conclusion, through the use of direct corrective feedback students developed the grammatical competence, they improved their abilities to communicate ideas and their enthusiasm to learn English grammar. |
| URI : | http://dspace.unl.edu.ec/jspui/handle/123456789/21448 |
| Aparece en las colecciones: | TRABAJOS DE TITULACION AEAC |
Ficheros en este ítem:
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