Las situaciones simplificadas del juego y su incidencia en el proceso de enseñanza aprendizaje de los fundamentos técnicos del voleibol en las clases de educación física con los alumnos del bachillerato de los colegios del cantón Macará provincia de Loja; período 2013

Abstract

El presente trabajo de investigación contiene las situaciones simplificadas del juego y su incidencia en el proceso de enseñanza aprendizaje de los fundamentos técnicos del voleibol en las clases de educación física con los alumnos del bachillerato de los colegios del Cantón Macará provincia de Loja; en este sentido las técnicas que se utilizaron fue la encuesta aplicada a 5 profesores de Educación Física y 124 estudiantes, así como la aplicación del Test de Fundamentos Técnicos del Voleibol a los alumnos del bachillerato de los colegios de la ciudad de Macará, a más de 12 guías de Observación a las clases de Educación Física (Voleibol)entrenadores. Los métodos utilizados fueron: método empírico; Hipotético deductivo, y el Método analítico. La investigación permitió cumplir con el objetivo general, porque se pudo conocer si las situaciones simplificadas del juego inciden en el proceso de enseñanza aprendizaje de los fundamentos técnicos del voleibol en las clases de Educación Física con los alumnos del Bachillerato de los colegios del Cantón Macará provincia de Loja. Entre los resultados más relevantes se encuentra que, sólo el 47% de los docentes planifican y organizan de los contenidos; por lo tanto, no están contribuyendo al mejoramiento del proceso de enseñanza aprendizaje de los fundamentos técnicos del voleibol; así como, la enseñanza de los contenidos curriculares, los profesores de Educación Física, no están propiciando acciones innovadoras (situaciones simplificadas del juego) para mejorar el aprendizaje de los fundamentos técnicos del voleibol y los docentes de Cultura Física en el 49% no están capacitados para la enseñanza de los fundamentos técnicos del voleibol a través del juego simplificado con los alumnos.