El voleibol y su incidencia en el proceso de enseñanza en los niños de la escuela Prof. Julio Ordóñez Espinoza

Abstract

La presente investigación tiene como meta lograr conocer sobre “EL VOLEIBOL Y SU INCIDENCIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA EN LOS NIÑOS DE LA ESCUELA PROF. JULIO ORDOÑEZ ESPINOZA”; como problema, la ineficiente preparación del proceso enseñanza en la iniciación para la práctica del voleibol. Los objetivos el general la participación activa de los alumnos en el voleibol y en el proceso de enseñanza, se cumplió gracias a los objetivos específicos Lograr implementar la práctica del voleibol en los alumnos a través de una investigación de control integrada, sistemática y eficiente; Evaluar y determinar el voleibol y su proceso de enseñanza en los niños de la Escuela Prof. Julio Ordoñez Espinoza y establecer una propuesta práctica de la iniciación del voleibol. Los métodos principales en los que se basó la presente investigación fueron método científico, método inductivo, método hipotético deductivo, método descriptivo. Las técnicas que se aplicaron fueron la encuesta aplicada al docente de cultura física y a los estudiantes; el test a los estudiantes. La población investigada estuvo establecida por 60 alumnos y 1 docente, finalmente se obtuvo resultados claros y relevantes, el 17% de los alumnos manifiestan que el docente de cultura física si los motiva a practicar voleibol y el 83% de los alumnos opinan que el docente de cultura física no motiva a practicar el voleibol porque nos enseña muy poco, no da clases de voleibol a profundidad, mientras que el 100% el docente de cultura física anuncia que si ayuda y fomenta a los alumnos a la práctica del voleibol porque es un deporte más que es importante, no motiva muy a fondo por lo que no existe en la planificación y no cuenta con implementación necesaria.