Modelos de aprendizaje para potenciar el conocimiento del bloque geométrico en los estudiantes del noveno año de educación general básica, de la unidad educativa anexa a la Universidad Nacional de Loja, barrio La Argelia, parroquia San Sebastián, cantón y provincia de Loja, periodo 2012 – 2013. Lineamientos alternativos

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo de estudio denominado: determinar losmodelos de Aprendizaje que potencian el conocimiento del Bloque Geométrico en los estudiantes del noveno año de E.G.B., de la Unidad Educativa Anexa a la Universidad Nacional de Loja, Barrio la Argelia, Parroquia San Sebastián, Cantón y Provincia de Loja, periodo 2012 – 2013. Los métodos que se aplicaron en la presente investigación fueron los siguientes: científico, analítico, sintético, descriptivo, deductivo, hipotético y estadístico; así como la técnica con la que se trabajó fue la encuesta dirigida a los docentes de la institución y a los estudiantes, se trabajó con una población de 126 estudiantes y 3 docentes, para constatar la problemática detectada. Se plantearon dos hipótesis: los Modelos de Aprendizaje están siendo aplicados de forma adecuada por los docentes de matemática, en la enseñanza del Bloque Geométrico, de los estudiantes de noveno año de Educación General Básica de la Unidad Educativa anexa a la Universidad Nacional de Loja; y como segunda hipótesis: el nivel de conocimiento del Bloque Geométrico que presentan los estudiantes de noveno año de Educación General Básica de la Unidad Educativa anexa a la Universidad Nacional de Loja, está sujeto a los Modelos de Aprendizaje que aplican los docentes de matemática, que ayudaron a dilucidar el problema antes descrito. El resultado más sobresaliente que se llegó determinar fue que los docentes de la institución, no están identificando el modelo de aprendizaje que poseen sus estudiantes consecuentemente el nivel de rendimiento es bajo en los educandos.