La aplicación de las destrezas con criterios de desempeño en el proceso de enseñanza del área de matemática y su relación con los resultados de aprendizaje de los estudiantes del décimo grado del subnivel básica superior de educación general básica, de la unidad educativa Medardo Neira Garzón del barrio Narancay Alto, parroquia Baños, cantón Cuenca, provincia del Azuay. Año lectivo 2011 – 2012

Abstract

La presente investigación realiza un estudio sobre la aplicación de las destrezas con criterios de desempeño en el proceso de enseñanza del Área de Matemática y su relación con los resultados de aprendizaje de los estudiantes del Décimo Grado del Subnivel Básica Superior de Educación General Básica, de la Unidad Educativa Medardo Neira Garzón del Barrio Narancay Alto, Parroquia Baños, Cantón Cuenca, Provincia del Azuay, Año Lectivo 2011 – 2012. El objetivo general está orientado a la determinación de la relación que existe entre la aplicación de las destrezas con criterios de desempeño en el proceso de la enseñanza del área de Matemática y los resultados de aprendizaje en la Educación General Básica. Para esto fue necesario el uso de métodos y técnicas específicas que permitieron alcanzar el objetivo deseado, como es el caso de la aplicación del método inductivo – deductivo que facilitó el desarrollo del trabajo investigativo de manera eficaz siguiendo una secuencia lógica.Se logró trabajar con una población de 32 encuestados, conformado por estudiantes del décimo grado, docentes y directivos de la institución educativa. Las actividades fueron desarrolladas a través de un cronograma establecido por miembros de la investigación. Dentro de los resultados alcanzados en la investigación fue exitoso para el estudio y análisis, se encontró limitaciones en el proceso de aplicar las destrezas con criterios de desempeño en el área de Matemática y el seguimiento de su aplicación en la práctica educativa. Esto indujo a concluir que los procesos de enseñanza, está orientado a formar mejores estudiantes, garantizandocalidad con la asimilación de nuevos conocimientos pedagógicos. En este sentido, se recomienda que se dé un correcto seguimiento al programa curricular de la Actualización y Fortalecimiento Curricular 2010 implementado por el Ministerio de Educación.