Técnicas psicoterapéuticas para intervenir en problemas conductuales infantiles en el segundo nivel de educación inicial paralelo A, de la escuela Lauro Damerval Ayora n° 1 de la ciudad de Loja. Periodo septiembre 2013-julio 2014

Abstract

Los problemas de conducta en el aula es un factor que influye en el proceso de enseñanza- aprendizaje, los cuales tienen su origen por diversas circunstancias, como es la interrelación familiar, hábitos, costumbres y el entorno físico y afectivo en el que se desarrolla el niño, por lo cual es necesario intervenir en la modificación de comportamiento, para lograr un nivel de aprendizaje significativo. El presente trabajo de titulación se ha desarrollado de forma teórico- práctico, con la finalidad de presentar alternativas que contribuyan a mejorar el comportamiento de los niños y niñas, titulado: TÉCNICAS PSICOTERAPÉUTICAS PARA INTERVENIR EN PROBLEMAS CONDUCTUALES INFANTILES EN EL SEGUNDO NIVEL DE EDUCACION INICIAL PARALELO A, DE LA ESCUELA LAURO DAMERVAL AYORA N° 1 DE LA CIUDAD DE LOJA. PERIODO SEPTIEMBRE 2013-JULIO 2014. Los objetivos que se han planteado son: el objetivo general es analizar los fundamentos teóricos sobre las técnicas psicoterapéuticas y de los problemas conductuales, y se establecieron cuatro objetivos específicos ; establecer los problemas conductuales que presentan los niños y niñas, seleccionar las técnicas psicoterapéuticas adecuadas para intervenir en problemas conductuales infantiles, aplicar el programa de las técnicas psicoterapéuticas, validar la pertinencia del programa psicoterapéutico.Los métodos utilizados para la elaboración del presente trabajo fueron: método analítico, sintético, descriptivo, hermenéutico, entre otros, que sirvieron para lograr con eficacia la meta propuesta. Los instrumentos utilizados fueron: Escala de Conducta de Conners dirigida la maestra y el test del árbol aplicado a los niños, para obtener la información necesaria, se aplicó en dos instancias como pre-test y finalmente re-test.