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https://dspace.unl.edu.ec/jspui/handle/123456789/21137| Título : | Escuela para padres como propuesta de intervención familiar para fortalecer los estilos educativos de crianza de los niños y niñas del centro de desarrollo infantil Humanitos, 2013 -2014 |
| Autor : | Sizalima Cuenca, Sonia Marlene Arévalo Arévalo, Victoria Stefania |
| Palabras clave : | ESTILOS DE CRIANZA FAMILIA INTERVENCIÓN FAMILIAR ESCUELA PARA PADRES |
| Fecha de publicación : | 2015 |
| Editorial : | Loja |
| Resumen : | La presente investigación tiene como objetivo implementar la Escuela para Padres como propuesta de intervención para fortalecer los estilos educativos de crianza de los niños y niñas del Centro de Desarrollo Infantil Humanitos 2013-2014, es un estudio descriptivo de corte transversal, diseño cuasi experimental; se usaron los métodos: científico, inductivo, deductivo, comprensivo, entre otros, se utilizó una encuesta y la Escala de Normas y Exigencias (ENE), aplicada a una muestra de 21 padres de familia. Resultados: en el diagnóstico el 43.33% de los padres imponen pocas reglas y no las hacen cumplir y el 40% satisfacen los caprichos de los niños/as; pre-test el 52.38% los padres ejercen estilos de crianza democrático y luego de la intervención, en el pos-test se encuentra que el 95.23% de padres manifiestan actitudes democráticas en la crianza de los hijos; la correlación fue positiva baja. Conclusiones la mayoría de padres no ejercen estilos educativos no adecuados por lo tanto, la escuela para padres ayudó a fortalecer el estilo de crianza democrático. |
| Descripción : | This research aims to implement the School for Parents as proposed intervention to strengthen educational styles of parenting children in the Child Development Center little humans 2013-2014, descriptive cross-sectional study, quasi-experimental design; scientific, inductive, deductive, understanding, among others, a survey and Scale Standards and Requirements (ENE), applied to a sample of 21 parents, results were used: in diagnosing the 43.33% of the methods used parents impose few rules and do not enforce and 40% satisfy the whims of children/as; pre -test the 52.38% parents exercise democratic styles of parenting and after the intervention, in the post-test is that 95.23% of parents report democratic attitudes on parenting; Positive correlation was low. Conclusions Most parents do not exercise inadequate parenting styles parenting school helped strengthen democratic parenting style. |
| URI : | http://dspace.unl.edu.ec/jspui/handle/123456789/21137 |
| Aparece en las colecciones: | TRABAJOS DE TITULACION AEAC |
Ficheros en este ítem:
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