Teacher-students’ relationship and the learning of the english language with the students of the 8th year of basic education at unidad educativa San Francisco de Asís of Loja city, academic year 2013-2014

Abstract

La tesis denominada TEACHER-STUDENTS’ RELATIONSHIP AND THE LEARNING OF THE ENGLISH LANGUAGE WITH THE STUDENTS OF THE 8TH YEAR OF BASIC EDUCATION AT UNIDAD EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE ASÍS OF LOJA CITY, ACADEMIC YEAR 2013-2014 cuyo objetivo principal fue determinar como la relación profesor -estudiantes influye en el mejoramiento del aprendizaje del Idioma Inglés con los estudiantes de 8vo año de básica de la Unidad Educativa San Francisco de Asis. Los métodos empleados fueron, científico, analítico-sintético, descriptivo y explicativo. Se tomó como instrumento la encuesta, que fue aplicada a profesores y estudiantes para verificar a hipótesis por medio del análisis lógico y estadístico representado en gráficos y cuadros. Los resultados demostraron que los docentes poseen un limitado conocimiento sobre el papel de mediadores en el proceso de enseñanza aprendizaje.La ausencia de estrategias para ganarse la confianza de sus alumnos.La relación profesor alumno no es excelente esto fue presenciado en el momento de aplicación de las encuestas,los estudiantes carecen de respeto hacía sus maestros . A pesar de la existencia del Código de Bienestar institucional, donde se expresan las regulaciones con respecto a los estudiantes, maestros, padres de familia y autoridades institucionales con un amplio grado de implicaciones relativas a la formación de la actitud de los estudiantes de la institución, no ha sido socializado. Esta circunstancia denota una debilidad que limita el fortalecimiento de la conducta de los actores educativos.