Uso de la herramienta Dropbox para el aprendizaje del movimiento bidimensional, en los estudiantes de primer año del bachillerato general unificado paralelo C de la unidad educativa anexa a la Universidad Nacional de Loja. Periodo 2013 – 2014

Abstract

La investigación tuvo por objeto el USO DE LA HERRAMIENTA DROPBOX PARA EL APRENDIZAJE DEL MOVIMIENTO BIDIMENSIONAL, EN LOS ESTUDIANTES DE PRIMER AÑO DEL BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO PARALELO C DE LA UNIDAD EDUCATIVA ANEXA A LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA. PERIODO 2013 – 2014 El objetivo del proceso de investigación se planteó de la siguiente manera, aplicar la herramienta DropBox para optimizar el aprendizaje del movimiento bidimensional. La investigación respondió a un diseño descriptivo (diagnostico) y cuasi experimental. Los métodos que se utilizaron en su orden fueron los siguientes: comprensivo, diagnostico, de modelos, de aplicación y de valoración de la efectividad de la herramienta Dropbox para potenciar el aprendizaje del movimiento bidimensional. El principal hallazgo: dificultades, carencias o necesidades cognitivas presentes en el aprendizaje del movimiento bidimensional se puede disminuir o mitigar con la aplicación de la herramienta DropBox.