El arteterapia para disminuir las conductas disruptivas en estudiantes del noveno año paralelo “B” de educación básica de la unidad educativa Marieta de Veintimilla, período 2017-2018

Abstract

La tesis titulada: EL ARTETERAPIA PARA DISMINUIR LAS CONDUCTAS DISRUPTIVAS EN ESTUDIANTES DEL NOVENO AÑO PARALELO “B” DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA MARIETA DE VEINTIMILLA, PERÍODO 2017-2018. tuvo como objetivo general desarrollar talleres de arteterapia para disminuir las conductas disruptivas en estudiantes del 9no año paralelo “B” de educación básica de la Unidad Educativa “Marieta de Veintimilla”. Ha sido un estudio descriptivo, de corte transversal, y diseño preexperimental; los métodos que se utilizaron fueron el científico, analítico-sintético, deductivo e inductivo. Se aplicó el Cuestionario de evaluación en problema de disciplina del centro: tipo de disrupción y conducta anti social de Fidel Navarro, el criterio de cuatro docentes en relación a 34 estudiantes y la técnica de la observación que contó como registro diario en estudiantes (9no año ¨B¨). Los resultados (Pre-test) considerando los niveles más significativos (alto y medio) fueron: actitud hacia la tarea escolar (se distrae con dificultad, y olvida el material escolar) , seguidamente de actitud hacia las normas de convivencia ( intenta justificar siempre sus problemas de conducta, hace ruidos para molestar), así mismo actitud hacia los compañeros(insulta al resto de los alumnos, y se pelea con los demás) consecutivamente actitud sobre el profesor (interrumpe las explicaciones del docente, desobedece las instrucciones del docente), por ultimo actitud respecto a las instalaciones y materiales( deteriora sus pupitres y sillas, rayándolo o rompiéndolo etc.). Luego de la intervención se verifico los niveles de cada factor disminuyeron considerablemente ubicándose mayores porcentajes en los niveles bajos. Se concluye que los estudiantes disminuyeron significativamente los niveles en los tipos de conductas disruptivas luego de la aplicación de la propuesta, de ahí la importancia de continuar su uso para promover un ambiente escolar armonioso.