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Título : Fortalecimiento de la práctica de valores para una buena convivencia escolar de los estudiantes de noveno año de educación básica paralelos A y B de la escuela Cuarto Centenario de la ciudad de Loja y el rol del Trabajador Social
Autor : Merino Armijos, Cecilia Isabel
Cordero, Alvita Celeste
Palabras clave : TRABAJO SOCIAL
CONVIVENCIA ESCOLAR
FAMILIA
VALORES
Fecha de publicación : 2018
Editorial : Loja, 9 de agosto
Resumen : El presente trabajo investigativo, se orienta en un estudio realizado a los/as estudiantes, padres, madres de familia y docentes de la Escuela Cuarto Centenario de la Ciudad de Loja. Una sociedad basada en valores es la clave para una convivencia sana, así como para el desarrollo social de la misma que permiten tener tranquilidad, respeto, solidaridad, honestidad, tolerancia, responsabilidad unos con otros, todo esto a través de normas y reglas que son inculcadas como valores permitiendo a los individuos ser más humanos y conviviendo con las demás personas de manera armónica. Los valores han sido de gran interés desde el inicio de la historia de la humanidad, pero con el paso del tiempo y los cambios drásticos que se han producido en la sociedad se ve que en muchas organizaciones, familias y en las relaciones interpersonales se presenta una pérdida de valores de gran relevancia, siendo una problemática que día a día se va incrementando de manera profunda en todos las clases y espacios sociales entre ellos el educativo afectando de manera directa a niños/as y adolescentes dentro de la convivencia escolar presentándose este problema concretamente en los estudiantes de noveno año de educación básica paralelos A y B de la escuela Cuarto Centenario de la ciudad de Loja. Dentro del proceso investigativo se encontraron algunos hallazgos como el desconocimiento y la importancia que los/as estudiantes tienen acerca de los 3 valores, fundamentalmente el valor del respeto, responsabilidad y honestidad, manifestándose en comportamiento y actitudes negativas que presentan dentro de la institución educativa lo que les afecta directamente a las relaciones interpersonales, aprendizaje y rendimiento académico alterando el ambiente trabajo en la convivencia escolar, a esto se le atribuye que algunos/as estudiantes provienen de hogares monoparentales donde la responsabilidad y cuidado integral de los hijos e hijas está a cargo de un solo progenitor, ausentándose considerable tiempo del hogar por trabajo y poder cumplir con la satisfacción de las necesidades básicas como son alimentación, vivienda, vestido, atención médica, educación etc. O estudiantes que están bajo la responsabilidad de hermanos u otros familiares, afectando el nivel de comunicación y las relaciones familiares, las muestras de afecto, atención, amor, cariño aspectos muy importantes y necesarios para la enseñanza y transmisión de valores así como para guiar el buen comportamiento. Los estudiantes al encontrarse solos y sin contar con la supervisión de algún adulto se dedican a estar pendientes de la tv y redes sociales expuestos a programas y contenidos contradictorios, existe la influencia de amistades que muchas veces los conducen a conductas negativas. Desconocimiento por parte de algunos padres y madres de familia acerca del tema valores y la creencia de que la escuela es la responsable de la educación de los mismos. Para el proceso investigativo se utilizó la metodología del método científico sustentándose en los métodos inductivo, deductivo, analítico sintético, estadístico. Las técnicas con las cuales se trabajó fueron: la observación directa, encuesta, 4 entrevista no estructurada, los instrumentos que se utilizaron fueron: cuaderno de campo, cuestionario. La muestra con la que se trabajó consta de 46 estudiantes, 46 padres y madres de familia, 7 docentes correspondientes a los novenos años pálelos A y B y una autoridad administrativa. Dando un total de 99 actores inmersos en la investigación. Para concluir el presente trabajo investigativo se construyó las respectivas conclusiones y recomendaciones que surgieron del análisis bibliográfico como de los resultados obtenidos a través de los sondeos realizados a los diferentes actores implicados en el problema objeto de estudio las mismas que permitieron diseñar una “Propuesta de intervención social con actividades y estrategias encaminadas a fortalecer la práctica de los valores en los y las estudiantes para mejorar la convivencia escolar”.
Descripción : The present investigative work is oriented in a study made to the students, parents, mothers and teachers of the Fourth Centenary School of the City of Loja. A society based on values is the key to a healthy coexistence, as well as for the social development of the same that allow to have tranquility, respect, solidarity, honesty, tolerance, responsibility towards each other, all this through rules and regulations that are instilled as values allowing individuals to be more human and coexisting with other people in a harmonious way. The values have been of great interest since the beginning of the history of humanity, but with the passage of time and the drastic changes that have taken place in society it is seen that in many organizations, families and in interpersonal relationships there is a loss of values of great relevance, being a problem that every day is increasing profoundly in all classes and social spaces including education directly affecting children and adolescents within the school coexistence presenting this problem specifically in the ninth grade students of basic education parallel A and B of the Fourth Centenary school of the city of Loja. Within the research process, some findings were found such as ignorance and the importance that students have about values, fundamentally the value of respect, responsibility and honesty, manifesting in negative behavior and attitudes that present within the educational institution what it directly affects interpersonal relationships, learning and academic performance by altering the work environment 6 and school coexistence, this is attributed to some students coming from single-parent homes where the responsibility and comprehensive care of the children is in charge of a single parent, absent considerable time from home for work and be able to meet the satisfaction of basic needs such as food, housing, clothing, medical care, education, etc. Or students who are under the responsibility of siblings or other family members, affecting the level of communication and family relationships, the samples of affection, attention, love, affection very important and necessary aspects for the teaching and transmission of values as well as to guide the good behavior. Students being alone and without the supervision of an adult are dedicated to watching TV and social networks exposed to contradictory content and programs, there is the influence of friendships that often lead to negative behavior. Lack of knowledge on the part of some parents about the values and the belief that the school is responsible for their education. For the research process, the methodology of the scientific method was used, based on the inductive, deductive, synthetic analytical, statistical methods. The techniques with which we worked were: direct observation, survey, unstructured interview, the instruments that were used were: field notebook, questionnaire. The sample with which we worked consists of 46 students, 46 fathers and mothers of family, 7 teachers corresponding to the ninth years of A and B and an administrative authority. Giving a total of 99 actors immersed in research. 7 To conclude this research work, the respective conclusions and recommendations that emerged from the bibliographic analysis were constructed, as well as from the results obtained through the surveys conducted to the different actors involved in the problem under study, which allowed designing a "Proposal for intervention social with activities and strategies aimed at strengthening the practice of values in students to improve school coexistence
URI : http://dspace.unl.edu.ec/jspui/handle/123456789/20960
Aparece en las colecciones: TRABAJOS DE TITULACION FJSA

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