Fortalecimiento de la práctica de valores para una buena convivencia escolar de los estudiantes de noveno año de educación básica paralelos A y B de la escuela Cuarto Centenario de la ciudad de Loja y el rol del Trabajador Social

Abstract

El presente trabajo investigativo, se orienta en un estudio realizado a los/as estudiantes, padres, madres de familia y docentes de la Escuela Cuarto Centenario de la Ciudad de Loja. Una sociedad basada en valores es la clave para una convivencia sana, así como para el desarrollo social de la misma que permiten tener tranquilidad, respeto, solidaridad, honestidad, tolerancia, responsabilidad unos con otros, todo esto a través de normas y reglas que son inculcadas como valores permitiendo a los individuos ser más humanos y conviviendo con las demás personas de manera armónica. Los valores han sido de gran interés desde el inicio de la historia de la humanidad, pero con el paso del tiempo y los cambios drásticos que se han producido en la sociedad se ve que en muchas organizaciones, familias y en las relaciones interpersonales se presenta una pérdida de valores de gran relevancia, siendo una problemática que día a día se va incrementando de manera profunda en todos las clases y espacios sociales entre ellos el educativo afectando de manera directa a niños/as y adolescentes dentro de la convivencia escolar presentándose este problema concretamente en los estudiantes de noveno año de educación básica paralelos A y B de la escuela Cuarto Centenario de la ciudad de Loja. Dentro del proceso investigativo se encontraron algunos hallazgos como el desconocimiento y la importancia que los/as estudiantes tienen acerca de los 3 valores, fundamentalmente el valor del respeto, responsabilidad y honestidad, manifestándose en comportamiento y actitudes negativas que presentan dentro de la institución educativa lo que les afecta directamente a las relaciones interpersonales, aprendizaje y rendimiento académico alterando el ambiente trabajo en la convivencia escolar, a esto se le atribuye que algunos/as estudiantes provienen de hogares monoparentales donde la responsabilidad y cuidado integral de los hijos e hijas está a cargo de un solo progenitor, ausentándose considerable tiempo del hogar por trabajo y poder cumplir con la satisfacción de las necesidades básicas como son alimentación, vivienda, vestido, atención médica, educación etc. O estudiantes que están bajo la responsabilidad de hermanos u otros familiares, afectando el nivel de comunicación y las relaciones familiares, las muestras de afecto, atención, amor, cariño aspectos muy importantes y necesarios para la enseñanza y transmisión de valores así como para guiar el buen comportamiento. Los estudiantes al encontrarse solos y sin contar con la supervisión de algún adulto se dedican a estar pendientes de la tv y redes sociales expuestos a programas y contenidos contradictorios, existe la influencia de amistades que muchas veces los conducen a conductas negativas. Desconocimiento por parte de algunos padres y madres de familia acerca del tema valores y la creencia de que la escuela es la responsable de la educación de los mismos. Para el proceso investigativo se utilizó la metodología del método científico sustentándose en los métodos inductivo, deductivo, analítico sintético, estadístico. Las técnicas con las cuales se trabajó fueron: la observación directa, encuesta, 4 entrevista no estructurada, los instrumentos que se utilizaron fueron: cuaderno de campo, cuestionario. La muestra con la que se trabajó consta de 46 estudiantes, 46 padres y madres de familia, 7 docentes correspondientes a los novenos años pálelos A y B y una autoridad administrativa. Dando un total de 99 actores inmersos en la investigación. Para concluir el presente trabajo investigativo se construyó las respectivas conclusiones y recomendaciones que surgieron del análisis bibliográfico como de los resultados obtenidos a través de los sondeos realizados a los diferentes actores implicados en el problema objeto de estudio las mismas que permitieron diseñar una “Propuesta de intervención social con actividades y estrategias encaminadas a fortalecer la práctica de los valores en los y las estudiantes para mejorar la convivencia escolar”.