Integrar un apoyo didáctico basado en realidad aumentada desarrollado en la carrera de informática educativa para mejorar el aprendizaje de los números en las niñas y niños de primer año de educación básica de la unidad educativa Fernando Suárez Palacio. Periodo 2016-2017

Abstract

El presente trabajo de investigación se llevó a cabo en la Unidad Educativa “Fernando Suárez Palacio” de la ciudad de Loja y comprende el uso de un apoyo didáctico basado en realidad aumentada para mejorar el aprendizaje de los números en el primer año de Educación General Básica, el mismo que parte de la necesidad presentada por la docente debido a la falta de interés de los estudiantes al momento de estudiar los números y también por la necesidad de implementar las Tecnologías de la Información Comunicación (TIC), en el proceso de enseñanza aprendizaje, esta investigación se realizó en base al método científico. Para implementar del apoyo didáctico, en primer lugar, se lo seleccionó verificando que sus contenidos sean aptos para cubrir con las necesidades de los estudiantes; a continuación, conjuntamente con la docente se incluyó el apoyo didáctico en la planificación curricular con la respectiva estrategia metodológica para cada tema, cuyas bases fueron las directrices del Ministerio de Educación. También, se realizó un plan de capacitación para la docente con el fin de que conociera lo que es realidad aumentada y cómo funciona la aplicación Aurasma (HP Reveal) que es la que permite el funcionamiento del apoyo didáctico. Los resultados obtenidos en esta investigación fueron positivos ya que se pudo observar que los estudiantes incrementaron su interés por la materia, participando activamente en el proceso de enseñanza aprendizaje e incrementando su nivel de aprendizaje, demostrando la factibilidad de la inclusión del apoyo didáctico dentro de las aulas.