Intervención temprana en niños con deficiencia visual de 3 a 5 años que asisten al instituto especial fiscal para ciegos Byron Eguiguren

Abstract

La presente tesis, titulada INTERVENCION TEMPRANA EN NIÑOS CON DEFICIENCIA VISUAL DE 3 A 5 AÑOS QUE ASISTEN AL INSTITULO ESPECIAL FISCAL PARA CIEGOS ‘’BYRON EGUIGUREN’’. Se aplicó en razón de la realidad que viven los niños con deficiencia visual, ya que es una limitación sensorial o la ausencia de la capacidad de ver, que ocasiona dificultades importantes para identificar visualmente tanto a personas como objetos; para ubicarse y orientarse en el entorno y sus características; dentro de los tipos de discapacidad tenemos: profunda presenta discapacidad para realizar tareas visuales, gruesas e imposibilidad para realizar tareas de visión detallada; severa realiza tareas visuales con inexactitud, requiere tiempo para ejecutar una tarea; moderada efectúa tareas con el apoyo de lentes e iluminación. Bajo este contexto se planteó el siguiente objetivo general: contribuir con la aplicación de un proyecto de intervención temprana a niños con deficiencia visual de 3 a 5 años que asisten al Instituto Especial Fiscal para ciegos ‘‘Byron Eguiguren’’. El trabajo estuvo enmarcado en la investigaciónacción, a través de la intervención, de carácter descriptiva, de tipo explicativa, de enfoque cuantitativa –cualitativa. Se utilizó métodos como el científico, analítico, inductivo, descriptivo. Se aplicó un instrumento como la Guía Portage de S. M. Bluma, M. S. Shearer, A. H. Frohman y J. M. Hilliard que permitió evaluar las diferentes áreas del desarrollo infantil, la población fue con un estudio de casos de 6 niños del instituto especial fiscal Byron Eguiguren las actividades se aplicaron de manera adecuada y sistemática las mismas que contribuye a mejorar su estilo de vida. Luego de la aplicación de la Guía Partague, se demostró que hubo un mejoramiento en las diferentes áreas como son cognitiva, motriz, socio-afectiva y de lenguaje. Por lo cual se recomienda al centro continuar aplicando dichas actividades para optimizar sus aprendizajes.