Elaboración de una multimedia educativa para ser utilizada como herramienta didáctica y potenciar el aprendizaje del sistema nervioso, en los estudiantes de Noveno Grado de Educación General Básica paralelo “C”, sección matutina del Colegio de bachillerato “Pio Jaramillo Alvarado” de la ciudad de Loja, período 2014 -2015

Abstract

El proceso de enseñanza aprendizaje se ha venido realizando de forma tradicional o a través de técnicas que resultan monótonas para los estudiantes, ocasionando que las temáticas se vuelvan aburridas y muy poco interesantes; razón por la cual existe la necesidad de emplear técnicas de enseñanza que tienen como base la tecnología conocidas como las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación), las mismas que permiten el uso de distintos recursos entre los que encontramos la multimedia educativa en donde se emplean videos, imágenes y texto, que hacen de la enseñanza una práctica participativa y motivadora. El presente trabajo de titulación denominado: ELABORACIÓN DE UNA MULTIMEDIA EDUCATIVA PARA SER UTILIZADA COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA Y POTENCIAR EL APRENDIZAJE DEL SISTEMA NERVIOSO, EN LOS ESTUDIANTES DE NOVENO GRADO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA PARALELO “C”, SECCIÓN MATUTINA DEL COLEGIO DE BACHILLERATO “PIO JARAMILLO ALVARADO” DE LA CIUDAD DE LOJA, PERIODO 2014 -2015 tiene como objetivo general: Emplear una multimedia educativa como herramienta didáctica para fortalecer el aprendizaje sobre el sistema nervioso en los estudiantes de noveno grado paralelo “C”, del Colegio de Bachillerato “Pio Jaramillo Alvarado”, del cantón Loja, Periodo 2014 – 2015. El presente trabajo tiene un enfoque cualitativo-cuantitativo y se basa en un tipo estudio longitudinal; mientras que los métodos utilizados fueron los siguientes métodos: analítico, sintético, deductivo e inductivo los mismos que sirvieron para presentar y contrastar la información obtenida a través de fuentes bibliográficas como: libros, páginas web, revistas y documentos. Se empleó la técnica bibliográfica para la construcción del marco teórico, y para el estudio del problema se empleó la encuesta y como instrumento de recolección de la información el cuestionario aplicados a 30 estudiantes de Noveno Año de EGB. Finalmente, después del análisis de los resultados y la discusión se pudo deducir que el docente de Ciencias Naturales no hace uso de las herramientas tecnológicas lo que ocasiona aprendizajes memorísticos y poco significativos, sin embargo una vez aplicada la alternativa y analizados los resultados de 0,80 para el primer taller y 0,82 para el segundo taller mediante el coeficiente de correlación de Pearson se demostró que éstos tuvieron una efectividad positiva alta en los estudiantes, logrando adquirir aprendizajes significativos con relación al Sistema Nervioso mediante la aplicación de la multimedia educativa propuesta.