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Título : El plan morrison como estrategia didáctica para potenciar el aprendizaje de secciones cónicas en las alumnas del tercer año de bachillerato general unificado, paralelo b, de la unidad educativa la inmaculada de la ciudad de Loja. Período 2015-2016
Autor : Salinas Villaicencio, Luis Guillermo
Yunga Armijos, Adriana del Cisne
Palabras clave : MORRISON
APRENDIZAJE
Fecha de publicación : 2017
Resumen : La presente investigación hace referencia al PLAN MORRISON COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA POTENCIAR EL APRENDIZAJE DE SECCIONES CÓNICAS EN LAS ALUMNAS DEL TERCER AÑO DE BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO, PARALELO B, DE LA UNIDAD EDUCATIVA LA INMACULADA DE LA CIUDAD DE LOJA. PERÍODO 2015-2016; tiene como objetivo general utilizar el Plan Morrison como estrategia didáctica para mejorar el aprendizaje de secciones cónicas en las estudiantes de tercer año de Bachillerato General Unificado, paralelo B, de la Unidad Educativa La Inmaculada, ciudad de Loja, período 2015-2016. El diseño de esta investigación es descriptivo y pre-experimental, por cuanto se aplicó un pre test y un post test en las estudiantes, objeto de investigación; para el desarrollo de la presente investigación se cumplieron las siguientes fases: deductivo, diagnóstico, modelación, taller pedagógico y la prueba de los Signos Rangos de Wilcoxon. Entre los resultados obtenidos, está que las estudiantes del tercer año de Bachillerato General Unificado mejoraron significativamente las deficiencias detectadas en dicho aprendizaje, demostrado mediante la prueba de los Signos Rango de Wilconxon, luego de la ejecución de la alternativa se concluyó que el Plan Morrison utilizado como estrategia didáctica mejora el aprendizaje de secciones cónicas, pudiendo así recomendar el uso de esta estrategia.
Descripción : This research refers to MORRISON STRATEGY PLAN TO BOOST AS TEACHING LEARNING IN CONIC SECTIONS OF THE THIRD YEAR STUDENTS OF BACHELOR GENERAL UNIFIED PARALLEL B, OF EDUCATIONAL IMMACULATE UNIT CITY LOJA. PERIOD 2015-2016; general objective is to use the Morrison Plan as a teaching strategy to improve learning conic sections in the third year students of General Unified Baccalaureate parallel B of the Education Unit The Immaculate city of Loja, period 2015-2016. The design of this research is descriptive and pre-experimental, because a pre test and post test in students under investigation was applied; Deductive, diagnosis, modeling, educational workshop and test Wilcoxon signed-ranks: for the development of this research the following phases were met. Among the results, is that students in the third year of high school General Unified significantly improved detected in such learning deficiencies, demonstrated by testing sign Range Wilconxon, after the execution of the alternative it was concluded that the Morrison Plan used as a strategy improving teaching learning conic sections and can recommend the use of this strategy.
URI : http://dspace.unl.edu.ec/jspui/handle/123456789/18462
Aparece en las colecciones: TESIS AEAC

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