Estrategias didácticas para corregir la discalculia en el proceso de aprendizaje en el área de matemática de los niños y niñas de segundo grado del subnivel básica elemental, de la unidad educativa Graciela Atarihuana de Cueva, del cantón y provincia de Loja, periodo lectivo 2013-2014

Abstract

El presente trabajo de investigación denominado: Estrategias didácticas para corregir la discalculia en el proceso de aprendizaje en el Área de Matemática de los niños y niñas de segundo grado del subnivel básica elemental, de la Unidad Educativa Graciela Atarihuana de Cueva, del cantón y provincia de Loja, periodo lectivo 2013-2014 se trabajó con el objetivo: determinar las estrategias didácticas que ayuden a corregir la discalculia en el proceso de enseñanza aprendizaje en el Área de matemática de los niños y niñas de segundo grado del subnivel Básica Elemental, de la Unidad Educativa Graciela Atarihuana de Cueva, el mismo que sirvió para la elaboración y aplicación de estrategias para la enseñanza matemática; para la realización del trabajo de investigación se utilizó los siguientes métodos: científico; descriptivo y el analítico-sintético, los mismos que fueron empleados durante todo el proceso investigativo, y, sobre el análisis de los datos empíricos, así mismo se emplearon las técnicas como la encuesta, pretest y postest para la docente y estudiantes los mismos que sirvieron para obtener información sobre las dificultades relacionadas al tema; para el análisis e interpretación de datos estadísticos para ir dilucidando las inquietudes que se dan a conocer, la población estuvo conformada por 34 niños y una docente. De todo el trabajo investigativo se puede manifestar que la docente conoce de estrategias didácticas, pero el escaso material didáctico no permite despertar interés por los estudiantes, por lo cual se propuso trabajar los contenidos curriculares mediante la aplicación de estrategias, en la modalidad de talleres.