Técnicas racional emotivo conductual del ABC para optimizar la inteligencia emocional en las estudiantes del tercer año de bachillerato unificado A del colegio de bachillerato Pío Jaramillo Alvarado, de la ciudad de Loja, periodo 2013-2014

Abstract

Para la presente investigación denominada: Técnicas Racional Emotivo Conductual del ABC para optimizar la Inteligencia Emocional en las estudiantes del Tercer año de bachillerato Unificado “A” del Colegio de bachillerato Pio Jaramillo Alvarado, de la Ciudad de Loja, Periodo 2013-2014. El objetivo es: aplicar las técnicas Racional Emotivo Conductual del ABC para optimizar la inteligencia emocional; es un estudio descriptivo de corte transversal y diseño cuasiexperimental, se aplicó una encuesta y el cuestionario del Manejo de Inteligencia Emocional de Ruiz en una muestra de 15 estudiantes del 3er año de bachillerato Unificado. Los métodos utilizados: analítico – sintético, inductivo – deductivo, histórico – lógico, comprensivo, diagnóstico, de modelación y correlación lineal de Pearson. Resultados: en el diagnóstico el 86,67% de las estudiantes siempre toman decisiones importantes de manera irracional. Antes de la intervención (pretest) el 93,33% nunca resuelven los conflictos con una comunicación eficáz; luego de la intervención (postest) el 60,00% siempre mantienen un autodominio; la propuesta alcanzó una correlación de r (x.y)= 0,499 de esta manera la intervención fue positiva modera. Conclusiones: Existió tendencia de la toma de decisiones irracionalmente, nunca resolvieron los conflictos con una comunicación eficáz y luego de la intervención mejoró la resolución de conflictos, por tanto la intervención fue positiva moderada.