Incidencia de las familias disfuncionales en el rendimiento académico de los niños y niñas de la unidad educativa Lauro Damerval Ayora de la ciudad de Loja y la intervención del trabajo social

Abstract

La familia es un sistema que se encuentra organizada por una red de relaciones y conformada por subsistemas en donde cada miembro evoluciona y se desarrolla a través de diferentes etapas, sufriendo cambios de adaptación en donde son imprescindibles las normas, reglas, límites y jerarquías que funcionan en el ambiente familiar, existiendo así diferentes tipos y estructuras, evidenciándose la funcionalidad o disfuncionalidad. La comunicación es el vínculo principal para que se desarrolle un ambiente familiar adecuado debido a que todos tenemos la necesidad de compartir lo que sabemos, pensamos y sentimos tratando así de llegar a la resolución de conflictos que puedan darse. La familia como estructura cumple un papel significativo en la vida escolar del alumno, el rendimiento académico no se trata únicamente de tener buenas calificaciones sino de que haya una satisfacción psicológica para que los conocimientos adquiridos que se vayan incorporando a su conducta y así sea capaz de enfrentar y solucionar problemas. El presente trabajo de investigación se inicia a partir de la situación problemática detectada por la “Incidencia de las familias disfuncionales en el rendimiento académico de los niños y niñas de la Unidad Educativa Lauro Damerval Ayora de la Ciudad de Loja” se planteó como objetivo: analizar la disfunción familiar como factor del bajo rendimiento académico de los niños y niñas que se educan en la “Unidad Educativa Lauro Damerval Ayora”. Sustentar teóricamente las categorías que permitan conocer el objeto de estudio de la investigación, determinar causas y efectos que generando disfunción familiar afecta el rendimiento académico de los niños/as y diseñar una propuesta de acción social que contribuya a fortalecer la relación familiar en los hogares de los niños/as con Bajo Rendimiento Académico. La investigación se basó en la utilización del método científico y se apoyó en sus métodos auxiliares: inductivo, deductivo, analítico, estadístico, empleando para ello material tanto bibliográfico como de campo. Entre las técnicas e instrumentos se aplicó una encuesta a los niños/as, padres de familia, lo cual permitió conocer el nivel de incumplimiento de las funciones básicas de la familia como son función educativa, función económica, función solidaria o sicológica, función espiritual y determinar si esto influye en la presencia de casos de bajo rendimiento en los niños/as en la Unidad Educativa, así mismo se entrevistó a los directivos del establecimiento con el fin de contrastar la información. Como producto de la investigación realizada se identificó una deficiente relación de los padres con los niños, un 33% de niños/as indicaron que tienen una regular relación con los padres, un 23% de los encuestados no reciben ayuda de los padres cuando tienen dudas sobre las tareas de la escuela, un 27% mencionaron que reciben golpes como castigos por parte de sus padres, mientras que un 50% de los niños/as encuestados manifestaron que los problemas producidos en el hogar han generado en ellos Bajo rendimiento. La falta de atención de los padres hacia los hijos y el maltrato los expone a múltiples riesgos como el sentirse solos, tener una baja autoestima, no tienen deseos de estudiar, lo cual genera un bajo rendimiento académico y por ende el fracaso escolar. En base a los resultados obtenidos se diseñó una propuesta de acción social, a través de talleres de capacitación que aborden estas temáticas tan importantes. Por lo que se concluye y se recomienda que la propuesta sea ejecutada con la finalidad de contribuir, a fortalecer la relación familiar en los hogares de los niños/as con Bajo Rendimiento Académico de la Institucion “Lauro Damerval Ayora”