La Familia y su Influencia en el Rendimiento Escolar de los Niños y Niñas de 4to y 5to Año de Educación Básica de la Escuela “Benigno Bayancela” del Cantón Loja y la Intervención del Trabajo Social

Abstract

La familia debe de sostener una intervención adecuada en la formación escolar de sus representados, debido a la incidencia que puede aplicar para mejorar el rendimiento académico, al denotar dedicación, esfuerzo y trabajo académico considerable que le permita mejorar el conocimiento que los sistemas educativos implementan para verificar los niveles de aprendizajes adquiridos; sin embargo, la familia tiene funciones indispensables en la sociedad como son: La renovación y el crecimiento de la sociedad, a satisfacción de gran parte de las necesidades básicas del hombre, la socialización y educación de los individuos, la adquisición del lenguaje y la formación de los procesos fundamentales del desarrollo psíquico; estas funciones, sumadas a las exigencias sociales laborales que alejan a los padres de familia de las obligaciones y responsabilidades familiares, relativas a la formación y rendimiento académico de sus hijos, evidencian la necesidad de la intervención directa y efectiva de los Trabajadores sociales, y como tal, el Estado ha implementado el DECE que es el Departamento de Consejería Estudiantil, que ordena la incorporación de las Trabajadoras Sociales. Por tal motivo, es relevante el desarrollo del presente trabajo de investigación titulado: La familia y su influencia en el rendimiento escolar de los niños y niñas de 4to y 5to año de Educación Básica de la Escuela” Benigno Bayancela” del cantón Loja y la intervención del trabajo social, el problema de la investigación consiste en conocer la influencia de los padres de familia en el rendimiento escolar, a razón de que la familia es la principal responsable de impulsar el conocimiento formativo educativo en sus hijos, el conocer las causas y efectos que genera la influencia de la familia en el proceso educativo de los niños/as; y, permite diseñar desde el Trabajo Social una propuesta de intervención que permita mejorar la influencia de los padres en el entorno escolar, se planteó 3 como objetivo general el potenciar la influencia de la familia en el rendimiento escolar de los niños y niñas del 4to y 5to año de Educación Básica de la Escuela “Benigno Bayancela” del Cantón Loja y la intervención del Trabajo Social, y como objetivos específicos el sustentar teóricamente y contextualizar desde el trabajo de campo las categorías y variables del problema la influencia familiar en el rendimiento escolar de los niños/as de la Escuela “Benigno Bayancela” del Cantón Loja. Los métodos y técnicas utilizados fueron: método científico, con la finalidad de argumentar teóricamente el estudio del problema mediante enunciados científicos para corroborar afirmaciones y comentarios; método inductivo que describe la elaboración de la problemática; método deductivo, para enunciar las conclusiones sobre la necesidad de elaborar una propuesta de mejoramiento en la familia; el método estadístico para desarrollar análisis y presentación de los datos del trabajo de campo en tablas y gráficas estadísticas que permite conocer la problemática objeto de estudio, la técnica de la encuesta aplicada a una población de 153 personas de los cuales la muestra se conforma de 80 estudiantes, 60 padres de familia y 13 docentes de la institución, misma que se enfocó en hacer el estudio de las causas por las que los niños y niñas encuestados, en su mayoría tiene un promedio de rendimiento bajo, además de la técnica de la observación que permite palpar la realidad de los estudiantes y fundamentar la presente investigación. Entre los principales hallazgos tenemos los resultados de la encuesta aplicada a los estudiantes que la relación familiar es regular, esto dificulta establecer o fortalecer el desarrollo del aprendizaje en el hogar los padres asisten muy esporádicamente a conocer su proceso educativo en el establecimiento donde se forman, existe poca dedicación en el hogar en el desarrollo de destrezas, habilidades y capacidades de formación, la falta de apoyo que muestran sus padres teniendo como resultado del 48% de estudiantes con un rendimiento académico regular, señalando el 74% 4 que la causa es el ambiente familiar inadecuado, así mismo el 56% afirma que la revisión de tareas de parte de sus padres lo realiza a veces. Los docentes de la misma manera el 48% señala que el rendimiento de sus estudiantes es regular, el 74% manifiestan como causa la existencia de un ambiente familiar inadecuada, por lo que asumen el 85% que la participación de los padres de familia en los procesos de aprendizaje es regular. Mientras que en los resultados de la encuesta aplicada a los padres de familia manifiestan en un 80% que califican como regular el rendimiento de su hijo/a; por lo que el 75% señalan como causa del bajo rendimiento de representado la poca participación de los padres en el proceso educativo, a lo que señalan requerir de charlas educativas y terapias psicológicas tanto para alumnos y padres de familia. La propuesta de participación activa de los padres de familia de 4to y 5to año de la escuela “Benigno Bayancela” en el proceso educativo de sus hijos requiere acceder a una educación de calidad, fortaleciendo su rol como formadores en el hogar a favor de los niños y niñas de la escuela; la propuesta tiende a fortalecer la participación familiar como ente activo de los procesos de formación cumpliendo con las obligaciones y responsabilidades académicas que deben los padres de familia asumir en el hogar, toda vez que la formación académica en el centro educativo solo es complementaria a la formación que debe aplicar desde cada uno de los hogares de los estudiantes.