El uso del material didáctico concreto pedagógico para el logro de aprendizajes significativos en el estudio de vectores del bloque de física del primer año de bachillerato general unificado de la unidad educativa Fernando Suárez Palacios de la ciudad de Loja, periodo 2013-2014

Abstract

La investigación tuvo por objeto el estudio de, EL USO DE MATERIAL DIDÁCTICO CONCRETO PEDAGÓGICO PARA EL LOGRO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS EN EL ESTUDIO DE VECTORES DEL BLOQUE DE FÍSICA DEL PRIMER AÑO DE BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO DE LA UNIDAD EDUCATIVA FERNANDO SUÁREZ PALACIOS DE LA CIUDAD DE LOJA, PERIODO 2013-2014 El objetivo del proceso de investigación consistió: En utilizar el material didáctico concreto como estrategia metodológica para mejorar el aprendizaje de vectores del bloque de física del primer año de bachillerato general unificado de la Unidad Educativa Fernando Suárez Palacios de la ciudad de Loja periodo 2013-2014.La investigación respondió a un diseño descriptivo (diagnóstico) y pre-experimental. Las etapas que se siguieron en su orden, fueron: Comprensiva: Permitió estudiar al grupo investigado a partir del comportamiento individual y la acción social que realizan las personas que la conforman, para comprender y explicar sus causas y efectos del tema investigado. Diagnóstica: Permitió conocer la situación real del grupo investigado en un momento dado para descubrir problemas y áreas de oportunidad, con el fin de corregir los primeros y aprovechar las segundas. En el diagnóstico se examinó los recursos didácticos con que se ayuda la enseñanza de los vectores en el plano bidimensional. De modelación: Facilitó la representación o modelo para investigar la realidad. De aplicación: Permitió poner en práctica diferentes tipos de conocimientos, principios o medidas, con la finalidad de lograr un objetivo formulado en la presente investigación. Las dificultades, carencias o necesidades cognitivas presentes en el aprendizaje de los vectores se pueden disminuir o mitigar con la aplicación de material didáctico concreto. Valoración: Permitió la identificación y desarrollo del potencial del estudio de los vectores. Se identificó los conocimientos que poseen los estudiantes y determinar las condiciones de desarrollo de los planes de formación académica.