Desarrollo de habilidades para el mejoramiento de la comprensión lectora en los estudiantes de segundo grado del subnivel básico elemental de la escuela fiscal mixta “Miguel Riofrío” Nº 1, del barrio San Agustín, parroquia San Sebastián, cantón y provincia de Loja. Año lectivo 2012-2013

Abstract

La presente tesis hace referencia al: “DESARROLLO DE HABILIDADES PARA EL MEJORAMIENTO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS ESTUDIANTES DE SEGUNDO GRADO DEL SUBNIVEL BÁSICO ELEMENTAL DE LA ESCUELA FISCAL MIXTA “MIGUEL RIOFRÍO” Nº 1, DEL BARRIO SAN AGUSTÍN, PARROQUIA SAN SEBASTIÁN, CANTÓN Y PROVINCIA DE LOJA. AÑO LECTIVO 2012-2013”.Tiene como finalidad alcanzar en gran medida propósitos educativos; se trata de guiar y orientar al alumno para queprofundice en el proceso de comprensión lectora, desde la infancia ya que es la primera etapa de la vida del ser humano, donde el niño desarrolla su área cognitiva.Por lo cual se planteó un objetivo general con el propósito de contribuir al mejoramiento del desarrollo de las habilidades para la comprensión lectora en los niños de segundo grado del Subnivel Básico Elemental de Educación Básica, de la escuela Fiscal Mixta “Miguel Riofrio”N°1, del barrio San Agustín,parroquia San Sebastián, cantón y provincia de Loja, por medio de procesos investigativos que permitan diagnosticar y evaluar los diversos problemas que se presentan en el proceso de enseñanza - aprendizaje.La investigación es de carácter descriptiva, Los métodos utilizados fueron el método científico, método analítico – sintético, el método descriptivo y el método teórico deductivo; los cuáles permitieron visualizar, analizar, verificar y dar solución al problema investigado. Las técnicas e instrumentos utilizados fueron la encuesta con su instrumento el cuestionario, aplicada a los niños y docentes desegundo grado del Subnivel Básico Elemental de Educación Básica, con la finalidad de obtener los resultados que han sido interpretados y analizados. La población estuvo constituida de 67 entre docentes y niños.Las encuestas aplicadas proyectaron que el 75% de los niños presentan problemas por comprender la lectura. Luego del análisis correspondiente se llegó a la conclusión, que las docentes consideran que la falta de material didáctico dentro del salón repercute negativamente en el proceso de aprendizaje y en especial de la comprensión lectora de los estudiantes, es muy importante que en este nivel de conocimiento las aulas cuenten con el material didáctico adecuado para que los niños desarrollen habilidades de comprensión lectora, la animación de textos, libros, revistas, entre otras; que darán opción para que estos adquieran aprendizajes significativos. Las docentes de segundo grado deben fortalecer en sus estudiantes el gusto por la lectura, que cada día seleccionen lecturas diferentes, como revistas, periódicos, fabulas, cuentos, que pueden ser leídos en clases por parte de los docentes; o en el hogar donde padres e hijos interactúen permanentemente para contribuir a un mejor progreso comunicativo entre los niños, la escuela y el hogar