Evaluación a métodos y técnicas de enseñanza aprendizaje utilizada por los docentes de matemática en el módulo cuatro del bloque geométrico de polígonos en los estudiantes del octavo año de educación general básica del instituto superior tecnológico fiscomisional Juan XXIII del cantón Yantzaza, provincia de Zamora Chinchipe, periodo académico 2012-2013. Lineamientos alternativos

Abstract

La investigación denominada: “Evaluación a métodos y técnicas de enseñanza aprendizaje, utilizada por los docentes de Matemática en el módulo cuatro del bloque geométrico de polígonos en los estudiantes del octavo año de Educación General Básica del Instituto Superior Tecnológico Fiscomisional Juan XXIII, del Cantón Yantzaza, provincia de Zamora Chinchipe, periodo académico 2012-2013”, pretende dar respuesta a la interrogante ¿Cómo incide los tipos de métodos y técnicas utilizadas por los docentes de matemática en el proceso de enseñanza-aprendizaje?, siendo un tema de vital importancia en el transcurso del proceso educativo. El objetivo general de la presente investigación pretende: evaluar los métodos y técnicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje utilizada por los docentes de matemática en el módulo cuatro del bloque geométrico de polígonos en los estudiantes del Octavo Año de Educación General Básica del Instituto Superior Tecnológico Fiscomisional Juan XXIII del cantón Yantzaza, provincia de Zamora Chinchipe, período académico 2012-2013. Entre los métodos utilizados está el método científico, el mismo que proporcionó los elementos necesarios con los cuales permitió la construcción del proyecto de tesis, partiendo de una problematización, delimitación y caracterización del problema que dio origen a los objetivos y su cumplimiento, así como el desarrollo de los temas en la revisión de literatura, análisis y discusión de los resultados, el método deductivo, permitió conocer y analizar los aspectos generales, sobre el proceso de aprendizaje en el campo de la geometría; método inductivo mediante este método se identificó el problema y se seleccionó la información más relevante y científica para consolidar el estudio, el método analítico-sintético facilitó la evaluación de las categorías de investigación, el método estadístico-descriptivo, se lo utilizó en el desarrollo de la investigación de campo, siguiendo un procedimiento coherente y lógico que permitió la aplicación y recolección de la información para luego realizar la tabulación de datos, cuadros estadísticos, representación gráfica de los hechos representativos que brindó la investigación. En cuanto a las técnicas, se utilizó la encuesta dirigida a los docentes y estudiantes. Entre los principales resultados obtenidos de la investigación los docentes no utilizan métodos y técnicas adecuadas para el estudio de este tema. No se utilizan actividades adecuadas en el aula para la enseñanza de polígonos