La sobreprotección y su relación con el lenguaje oral de los niños y niñas de primer grado de educación general básica de la escuela “Galo Vela Alvarez” del cantón Quito, provincia de Pichincha, periodo lectivo 2013-2014”. Lineamientos propositivos

Abstract

La presente tesis hace referencia a:LA SOBREPROTECIÓN Y SU RELACIÓN CON EL LENGUAJE ORAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA DE LA ESCUELA “GALO VELA ALVAREZ” DE LA CIUDAD DE QUITO, PROVINCIA DE PICHINCHA, PERIODO LECTIVO 2013-2014”.

El objetivo general planteado en la presente investigación fue: Analizar la Sobreprotección y su relación con el Lenguaje Oral de los niños y niñas de Primer Año de Educación General Básica.

Los métodos utilizados fueron: Científico, Inductivo, Deductivo, Analítico, Sintético, Cualitativo-Cuantitativo, Descriptivo y Modelo Estadístico, las técnicas que se aplicaron fueron una encuesta a los Padres de Familia para establecer las causas de la Sobreprotección; así mismo se utilizó un Test (ELO), el mismo que ayudó a evaluar el Lenguaje Oral de los Niños y Niñas.

De la aplicación de la encuesta se tomó como referencia las preguntas 8 y 9, se concluye que: el 83% de los padres y madres de familia encuestados manifestaron que no se consideran sobreprotectores y el 17 % si se consideran sobreprotectores. El 28% de los padres de familia encuestados sobreprotegen a sus hijos porque no quieren que sufran lo que ellos han sufrido , el 15% es para demostrar ser un buen padre o madre, el 11% porque es más fácil consentir antes que educar con disciplina, el 10% es para darle el amor que no le dieron a ellos, el 10% porque trabaja todo el día y el momento que pasan con él o ella es para complacerlo en todo, el 8%es un padre o madre soltera, el 7% porque sus padres le criaron así, el 4% desea darle todo lo que le falto en la infancia a ellos, el 3% para hacer con ellos lo que no pudo haber hecho el, mientras el 3% porque es único hijo o hija y el 1% para que tenga un buen comportamiento.

De la aplicación del Test (ELO) para evaluar el Lenguaje Oral determina que: El 76% de los niños y niñas evaluados obtuvieron la puntuación de 95 a 99 que corresponde a la calificación de Muy Alto en el Lenguaje Oral, el 16% obtuvieron la puntuación de 40 a 60 que corresponde a la calificación de Medio, el 6% obtuvieron la puntuación de 75 a 90 que corresponde a Alto, el 2% obtuvieron la puntuación de 65 a 70 que corresponde a Medio Alto