Técnicas activas para mejorar la atención en el aula, de los niños y niñas de quinto grado de educación general básica, en el área de estudios sociales, bloque 5 américa latina: nuestra región, en la escuela Teniente Hugo Ortiz n° 2, parroquia El Valle, de la ciudad de Loja, periodo académico 2014-2015

Abstract

El trabajo investigativo titulado, TÉCNICAS ACTIVAS PARA MEJORAR LA ATENCIÓN EN EL AULA, DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE QUINTO GRADO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA, EN EL ÁREA DE ESTUDIOS SOCIALES, BLOQUE 5 “AMÉRICA LATINA: NUESTRA REGIÓN”, EN LA ESCUELA TENIENTE HUGO ORTIZ N° 2, PARROQUIA EL VALLE, DE LA CIUDAD DE LOJA, PERIODO ACADÉMICO 2014-2015, tiene como objetivo general, determinar las técnicas activas para mejorar la atención en el aula, de los niños y niñas de quinto grado de Educación General Básica. Para dicha investigación se utilizó el diseño transversal y pre- experimental y se emplearon los método científico, analítico, sintético, proactivo, diagnóstico, de taller, de evaluación comprensiva y valorativa, además se utilizó técnicas e instrumentos como encuesta dirigida tanto a la docente y a los estudiantes; la población considerada fue de 15 estudiantes y una docente correspondiente al quinto grado de Educación General Básica, obteniendo como resultado de la investigación que la mayoría de los estudiantes desconocen las técnicas activas, es decir, no practican dichas técnicas para mejorar la atención en el aula, por lo tanto, se concluye que la aplicación del modelo de técnicas realizado por la investigadora mediante el método de taller, benefició directamente a los estudiantes y docente, ayudando a disminuir los problemas de atención en el aula, comprobado mediante la “r” de Pearson. La aplicación de técnicas activas ayudan a mejorar la atención en el aula de los estudiantes y por ende a generar aprendizajes duraderos. Por lo tanto, los docentes deben elaborar continuamente planificaciones en las que diseñen técnicas activas.