Técnicas didácticas activas para el aprendizaje de las leyes del movimiento en los estudiantes del primer año de bachillerato general unificado del colegio de bachillerato Pío Jaramillo Alvarado de la ciudad de Loja, periodo 2015–2016

Abstract

La investigación denominada Técnicas didácticas activas para el aprendizaje de las leyes del movimiento en los estudiantes del primer año de Bachillerato General Unificado del colegio de bachillerato Pío Jaramillo Alvarado de la ciudad de Loja, periodo 2015-2016, las técnicas tradicionales empleadas por docentes en el aprendizaje de Física hacen a los estudiantes sujetos memoristas encaminados a un aprendizaje repetitivo, de acuerdo con esta problemática existente se planteó el problema de investigación ¿Las técnicas didácticas activas aplicadas por los docentes permiten el aprendizaje de las leyes del movimiento?. Se planteó como objetivo general: Determinar el uso de las técnicas didácticas activas para el aprendizaje de las leyes del movimiento en los estudiantes del primer año de Bachillerato General Unificado del Colegio de bachillerato Pio Jaramillo Alvarado de la Ciudad de Loja, periodo 2015-2016. Esta investigación es de tipo pre-experimental, se empleó los métodos: científico, deductivo, analítico, sintético y técnicas como la observación, la encuesta aplicada a 34 estudiantes y 1 docente pertenecientes al primer año de bachillerato, además se realizó un pre test y un post test para determinar los conocimientos adquiridos por los estudiantes de manera cuantitativa, para garantizar la importancia de las técnicas didácticas activas se empleó la prueba de rangos de Wilcoxon. Según los resultados el docente no emplea técnicas didácticas activas, de manera frecuente lo que impide que el estudiante se desarrolle como un ente crítico y reflexivo en el aprendizaje de las leyes de movimiento. La aplicación de las técnicas didácticas activas permite el aprendizaje de las leyes del movimiento en los estudiantes del primer año de bachillerato general unificado.