La agresividad y su incidencia en el aprendizaje significativo de los niños/niñas de 3 a 4 años de edad, de la escuela Lauro Damerval Ayora de los paralelos A y B periodo académico 2013 – 2014

Abstract

La presente tesis hace referencia a: LA AGRESIVIDAD Y SU INCIDENCIA EN EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LOS NIÑOS/NIÑAS DE 3 A 4 AÑOS DE EDAD, DE LA ESCUELA LAURO DAMERVAL AYORA DE LOS PARALELOS “A” Y “B” PERIODO 2013- 2014. El objetivo general fue: determinar de qué manera la agresividad influye en el aprendizaje significativo de los niños y niñas de 3 a 4 años de edad de los paralelos A y B de la Escuela Lauro Damerval Ayora de la ciudad de Loja Período 2013 2014. La metodología que se llegó a utilizar en la presente investigación fue: el método científico, analítico-sintético, inductivo, deductivo y estadístico. La técnica utilizada fue la encuesta, aplicada: a los padres de familia, permitió conocer el comportamiento de los niños dentro de sus hogares; a las docentes, se determinó la agresividad de los niños y niñas dentro del aula, igualmente acceder a información sobre el aprendizaje significativo. Los resultados obtenidos durante el proceso investigativo fue de gran ayuda en la discusión, sintetizar las conclusiones y plantear las respectivas recomendaciones; las conclusiones, son el extracto de los resultados; las recomendaciones, contienen sugerencias en relación al problema objeto de estudio de la presente tesis. Una vez que se obtuvieron los resultados de la aplicación de los resultados instrumentos se concluye que el 100% de las docentes concuerdan que la agresividad incide en el aprendizaje significativo de los estudiantes.