Los organizadores gráficos como estrategia metodológica para mejorar el proceso de aprendizaje de la embriología, en los estudiantes del segundo año de bachillerato general unificado del colegio fiscal mixto Hernán Gallardo Moscoso del barrio Belén de la ciudad de Loja. Periodo académico 2013-2014

Abstract

La embriología tiene como objeto de estudio todos los procesos implicados en la transformación de una célula huevo en un individuo adulto, la diferenciación de las células en tejidos, así como el envejecimiento y la muerte celulares. Todo comienza cuando un gameto masculino se une con uno femenino y se forma la célula huevo, o cigoto. Está célula experimentará sucesivas divisiones mitóticas, que culminaran en la formación de un nuevo ser. (Ediciones Educativas Santillana, 2014, p. 102) Para un óptimo proceso de enseñanza – aprendizaje de la embriología, ciencia que explica el desarrollo embrionario y fetal de los seres humanos, es necesario la aplicación de estrategias metodológicas como los organizadores gráficos ya que promueven el desarrollo de habilidades cognitivas y la adquisición de aprendizajes significativos. La investigación tuvo por objeto de estudio LOS ORGANIZADORES GRÁFICOS COMO ESTRATEGIA METODOLÓGICA PARA MEJORAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LA EMBRIOLOGÍA, EN LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO AÑO DE BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO DEL COLEGIO FISCAL MIXTO HERNÁN GALLARDO MOSCOSO DEL BARRIO BELÉN DE LA CIUDAD DE LOJA. PERIODO ACADÉMICO 2013-2014. El objetivo general que se formuló para la presente investigación fue: Aplicar los organizadores gráficos para mejorar el aprendizaje de la embriología, en los estudiantes del segundo año de bachillerato general unificado del Colegio Fiscal Mixto Hernán Gallardo Moscoso, de la ciudad de Loja. Periodo académico 2013 – 2014. En el desarrollo de la presente investigación se tomaron en cuenta los siguientes métodos: el analítico, descriptivo, inductivo, deductivo y el método de correlación lineal de Pearson. Como técnica se empleó la encuesta y como instrumento de recolección de la información el cuestionario. Con el análisis, discusión e interpretación de los resultados obtenidos se determinó que los estudiantes no tienen una fundamentación clara sobre ciertos contenidos de embriología y conocimientos asociados a esta: definición de fecundación, tipos de fecundación, definición de embriología y desarrollo embrionario y fetal; este problema determina que el nivel de conocimiento sobre embriología sea básico y elemental; además no se aplican organizadores gráficos para desarrollar dichos contenidos, ocasionando que los temas relacionados con la embriología sean tratados de manera superficial y no con la debida profundidad científica que requiere dicha temática para ser comprendida.