Las técnicas grafo-plásticas y su incidencia en la creatividad de los niños y niñas de preparatoria, primer grado de educación básica del centro educativo “Víctor Sergio Ron Vega” del cantón Francisco de Orellana, periodo 2013-2014

Abstract

La presente tesis se orientó a investigar como: “LAS TÉCNICAS GRAFO-PLÁSTICAS Y SU INCIDENCIA EN LA CREATIVIDAD DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE PREPARATORIA, PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN BÁSICA DEL CENTRO EDUCATIVO “VÍCTOR SERGIO RON VEGA” DEL CANTÓN FRANCISCO DE ORELLANA, PERIODO 2013-2014.”. La misma que ha sido desarrollada de acuerdo al Reglamento de Graduación de la Universidad Nacional de Loja.

En la presente investigación el Objetivo General que se planteó fue: Dar a conocer la importancia de la utilización de las Técnicas Grafo- plásticas y su incidencia en la Creatividad de los niños y niñas de Preparatoria, Primer Grado de Educación Básica

Los métodos utilizados en la elaboración del presente trabajo investigativo fueron: Científico, Sintético, Analítico y Modelo Estadístico, que permitieron realizar la discusión y contrastación de las variables propuestas. Se aplicaron dos instrumentos: Encuesta a las Maestras Parvularias, para conocer si utilizan las Técnicas de Grafo-plásticas, en la jornada diaria de trabajo.; y, Guía de Observación aplicada a los niños y niñas de Preparatoria, con la finalidad de determinar el nivel de Creatividad.

De la Encuesta aplicada el 100% de maestras utilizan frecuentemente los siguientes Tipos de Técnicas Grafo-plásticas: trozado, arrugado, plegado, modelado, rasgado, cortado con tijeras, picado, entronchado y punzado; el 50% dactilopintura, armado, entrelazado, pluviometría, y esgrafiado.

De acuerdo a los resultados de la guía de Observación se concluye que El 57% de los niños y niñas investigados tienen un Desarrollo de la creatividad Muy Satisfactorio, el 37% Satisfactorio; y, el 6% Poco Satisfactorio