La familia disfuncional y su influencia en la dislexia en los estudiantes de 4to y 5to año de Básica de la Escuela Manuel Carrión Pinzano del cantón Quilanga. Lineamientos alternativos. Periodo diciembre 2014-marzo 2015

Abstract

En la actualidad se presentan muchos casos de bajo rendimiento o problemas de aprendizaje en las escuelas, una de las principales causas se atribuye a la disfuncionalidad familiar que genera situaciones conflictivas, es por ello que la escuela Manuel Carrión Pinzano, se encuentra inmersa en esta realidad, en la presente investigación se determinó cómo influye la familia disfuncional en la dislexia de los estudiantes de 4to y 5to año de Básica; así como conocer la disfuncionalidad familiar, establecer la relación de la familia disfuncional y la dislexia y, se propuso la elaboración del plan psicoeducativo para fortalecer las relaciones familiares entre sus miembros, ayudando en los problemas de aprendizaje escolar. Este trabajo fue una investigación de tipo transversal-descriptivo con enfoque mixto en el que se consideró como puntos de estudio la disfuncionalidad familiar, la dislexia y la intervención a los niños sus familias en cuanto a las relaciones intrafamiliares y problemas de aprendizaje. En la investigación de campo se aplicó el Test exploratorio de dislexia especifico (TEDE) y el Cuestionario de Funcionamiento Familiar; de los cuales se obtuvo como resultados la existencia de 16 estudiantes que tienen problemas de aprendizaje, 5 presentan dislexia a nivel de lectura, 11 a nivel de escritura, es por ello que del 100% de los estudiantes investigados el 30% tiene una familia disfuncional y el 4% a una familia altamente disfuncional, la población en estudio presentó dificultades de comunicación entre los miembros de la familia, determinando que esto se debe a la falta de afecto, lo que genera varios conflictos a nivel familiar. PALABRAS CLAVES: Familia, Disfuncionalidad, Problemas de Aprendizaje, Dislexia, Propuesta Psicoeducativa.